| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·自我效能理论 | 第12-13页 |
| ·自我效能感 | 第12-13页 |
| ·物理学习自我效能感 | 第13页 |
| ·学习自我效能感研究现状 | 第13-16页 |
| ·学习自我效能感研究进展 | 第13-14页 |
| ·学习自我效能感的测量 | 第14-15页 |
| ·已有研究的不足 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献研究 | 第16-17页 |
| ·量的研究 | 第17页 |
| ·质的研究 | 第17-18页 |
| 第二章 高中生物理学习自我效能感问卷的编制 | 第18-27页 |
| ·高中生物理学习自我效能感问卷编制的程序和原则 | 第18-19页 |
| ·问卷编制程序 | 第18页 |
| ·问卷编制原则 | 第18-19页 |
| ·高中生物理学习自我效能感试测问卷的编制 | 第19-21页 |
| ·确定问卷基本结构 | 第19-21页 |
| ·确定问卷形式 | 第21页 |
| ·问卷的试测 | 第21页 |
| ·高中生物理学习自我效能感试测问卷的整理和分析 | 第21-25页 |
| ·试测问卷的整理 | 第21页 |
| ·试测问卷的分析检验 | 第21-25页 |
| ·区分度 | 第21-24页 |
| ·信度分析 | 第24-25页 |
| ·效度分析 | 第25页 |
| ·本章小结 | 第25-27页 |
| 第三章 高中生物理学习自我效能感问卷调查及分析 | 第27-37页 |
| ·调查样本的选择 | 第27页 |
| ·数据整理与分析 | 第27-36页 |
| ·情境维度的物理学习自我效能感表现 | 第27-28页 |
| ·主体维度的物理学习自我效能感表现 | 第28页 |
| ·主体维度与情境维度的物理学习自我效能感的关系 | 第28-29页 |
| ·不同物理学业水平学生的综合物理学习自我效能感表现 | 第29-31页 |
| ·不同物理学业水平学生在情境维度的物理学习自我效能感表现 | 第31-32页 |
| ·不同物理学业水平学生在学习主体维度的物理学习自我效能感表现 | 第32-35页 |
| ·男女生的综合物理学习自我效能感表现 | 第35页 |
| ·男女生在情境维度的物理学习自我效能感表现 | 第35-36页 |
| ·男女生在学习主体维度的物理学习自我效能感表现 | 第36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第四章 高中生物理学习自我效能感访谈调查及分析 | 第37-42页 |
| ·研究方法 | 第37页 |
| ·访谈结果与分析 | 第37-41页 |
| ·物理学业自我评价 | 第37-39页 |
| ·课堂情境下的物理学习自我效能感 | 第39-40页 |
| ·课外情境下的物理学习自我效能感 | 第40页 |
| ·考试情境下的物理学习自我效能感 | 第40-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 第五章 教学对策 | 第42-46页 |
| ·通用的自我效能感提高策略 | 第42-43页 |
| ·面向本研究实地调查的教学建议 | 第43-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录 物理学习自我效能感调查问卷 | 第53-54页 |
