美国中小学校长专业化政策研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、论文研究的背景 | 第9页 |
| 二、国内外相关研究文献综述 | 第9-15页 |
| 三、论文研究的价值 | 第15页 |
| 四、论文研究的思路与方法 | 第15-17页 |
| 第一章 校长专业化的理论基础 | 第17-29页 |
| 第一节 校长专业化的内涵 | 第17-21页 |
| 第二节 校长专业化的理论基础 | 第21-25页 |
| 第三节 校长专业化的意义 | 第25-26页 |
| 本章小结 | 第26-29页 |
| 第二章 美国中小学校长专业的发展历程 | 第29-35页 |
| 第一节 美国中小学校长职业的产生 | 第29-31页 |
| 第二节 美国中小学校长职业的发展 | 第31-32页 |
| 第三节 美国中小学校长职业的变革 | 第32-33页 |
| 本章小结 | 第33-35页 |
| 第三章 美国中小学校长专业化现状 | 第35-57页 |
| 第一节 美国中小学校长入职资格标准 | 第35-39页 |
| 第二节 美国中小学校长专业标准 | 第39-45页 |
| 第三节 美国中小学校长评价标准 | 第45-51页 |
| 第四节 美国中小学校长培训标准 | 第51-54页 |
| 本章小结 | 第54-57页 |
| 第四章 美国中小学校长专业化的政策取向及借鉴意义 | 第57-65页 |
| 第一节 美国中小学校长专业化的政策取向 | 第57-59页 |
| 第二节 美国中小学校长专业化的借鉴意义 | 第59-63页 |
| 本章小结 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-73页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 个人简历 | 第77-78页 |
