| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-13页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·国内外相关研究现状及发展趋势 | 第13-17页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外研究状况 | 第15-17页 |
| ·综述 | 第17页 |
| ·发展趋势 | 第17页 |
| ·主要研究方法 | 第17-18页 |
| 2 贫困大学生与励志教育概述 | 第18-23页 |
| ·贫困大学生的界定与特点 | 第18-20页 |
| ·贫困大学生的界定 | 第18页 |
| ·贫困大学生的特点 | 第18-20页 |
| ·励志教育的含义与特点 | 第20-22页 |
| ·励志教育含义 | 第20-21页 |
| ·励志教育特点 | 第21-22页 |
| ·本章小结 | 第22-23页 |
| 3 加强贫困大学生励志教育的必要性 | 第23-28页 |
| ·是加强高校思想政治教育实效性的必然要求 | 第23-24页 |
| ·是培养贫困大学生健康心理素质的需要 | 第24-25页 |
| ·是贫困大学生成长成才的需要 | 第25页 |
| ·是构建和谐校园的需要 | 第25-26页 |
| ·本章小结 | 第26-28页 |
| 4 当前贫困大学生励志教育存在的主要问题及原因分析 | 第28-36页 |
| ·当前贫困大学生励志教育存在的主要问题 | 第28-31页 |
| ·以人为本的教育理念淡薄 | 第28-29页 |
| ·励志教育的内容不系统 | 第29-30页 |
| ·励志教育与经济帮困相分离 | 第30页 |
| ·教育方法的滞后与单一 | 第30-31页 |
| ·原因分析 | 第31-35页 |
| ·对贫困大学生的认识与人文关怀不够 | 第31-33页 |
| ·对贫困大学生励志教育的理论研究尚处于初级阶段 | 第33页 |
| ·忽视贫困大学生的内心感受和真实需求 | 第33-34页 |
| ·对贫困大学生励志教育的实践探索不足 | 第34-35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 5 加强贫困大学生励志教育的对策 | 第36-53页 |
| ·增强对贫困大学生励志教育的认识 | 第36-39页 |
| ·深入了解贫困大学生的思想状态 | 第36-37页 |
| ·全面把握励志教育对贫困大学生的特殊意义 | 第37-39页 |
| ·规范贫困大学生励志教育的原则 | 第39-42页 |
| ·教育与经济帮助相结合原则 | 第39-40页 |
| ·疏通与引导相结合原则 | 第40页 |
| ·思想教育与人格教育相结合原则 | 第40-41页 |
| ·尊重与人文关怀相结合原则 | 第41-42页 |
| ·明确贫困大学生励志教育的主要内容 | 第42-47页 |
| ·赏识教育,发掘优点 | 第42-43页 |
| ·成功教育,培养信心 | 第43-44页 |
| ·激励教育,提升内动力 | 第44-45页 |
| ·挫折教育,磨练意志力 | 第45-46页 |
| ·感恩教育,塑造优良品德 | 第46-47页 |
| ·加强贫困大学生励志教育的有效途径 | 第47-51页 |
| ·加强贫困大学生的理想信念教育 | 第47页 |
| ·强化贫困大学生的心理健康教育 | 第47-48页 |
| ·建立贫困大学生感恩励志教育系统工程 | 第48-49页 |
| ·鼓励贫困大学生参加勤工助学等实践活动 | 第49-50页 |
| ·完善高校贫困大学生资助体系 | 第50-51页 |
| ·营造贫困大学生健康成长的良好校园环境 | 第51页 |
| ·本章小结 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |