| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 文献综述 | 第11-15页 |
| （三） 研究目的 | 第15-16页 |
| （四） 研究意义 | 第16-17页 |
| （五） 研究方法 | 第17-18页 |
| （六） 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 一、中等幼儿师范学校学生培养目标及学业评价取向 | 第19-38页 |
| （一） 中等幼儿师范学校学生培养目标 | 第19-31页 |
| （二） 中等幼儿师范学校学生学业评价取向 | 第31-38页 |
| 二、中等幼儿师范学校学生学业评价存在的主要问题 | 第38-46页 |
| （一） 评价内容重知识而轻视实践技能 | 第38-40页 |
| （二） 评价方法单一以考试分数定质量 | 第40-42页 |
| （三） 评价主体单一缺乏学生的参与 | 第42-44页 |
| （四） 评价目的以奖惩为主忽视学生的发展 | 第44-46页 |
| 三、中等幼儿师范学校开展学业评价的学生需求调查 | 第46-62页 |
| （一） 调查工具及实施 | 第46-47页 |
| （二） 调查结果及分析 | 第47-60页 |
| （三） 调查结论 | 第60-62页 |
| 四、中等幼儿师范学校学生学业评价改革建议 | 第62-72页 |
| （一） 以开展实习等实践活动的评价促进评价内容的改革 | 第62-64页 |
| （二） 以加强中等幼儿师范学校教师队伍建设促进评价标准的改革 | 第64-66页 |
| （三） 以人为本促进评价主体的改革 | 第66-69页 |
| （四） 以成长记录袋促进评价关注学生发展的改革 | 第69-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-82页 |
| 后记 | 第82-83页 |
| 学习期间成果清单 | 第83页 |