数学个性化教学的理论基础及其实践研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-9页
1. 绪论	第9-19页
·研究背景	第9-10页
·研究目的与意义	第10-11页
·个性化教学思想的研究综述	第11-16页
·国外研究	第11-14页
·国内研究	第14-16页
·创新点与进一步研究的方向	第16-19页
2. 个性化教学的内涵界定及理论基础	第19-37页
·个性的内涵和特征	第19-21页
·个性化教学的概念界定	第21-23页
·个性化教学在数学教学中的研究进展	第23-24页
·数学个性化教学的理论基础	第24-37页
·基于行为主义的数学教育理论	第25-27页
·基于认知主义的数学教育理论	第27-29页
·基于建构主义的数学教育理论	第29-31页
·基于多元智能的数学教育理论	第31-37页
3. 数学个性化教学的实践模式	第37-63页
·教学模式回顾	第37-47页
·掌握学习教学模式	第37-39页
·小班化教学模式	第39-41页
·一对一教学模式	第41-44页
·个别指导式远程教学	第44-45页
·"学案"导学法教学模式	第45-47页
·数学个性化教学的实践探索	第47-63页
·数学研究性学习模式的实施研究	第47-51页
·数学分层教学模式的实施研究	第51-55页
·数学团队-链条教学模式的实施研究	第55-63页
4. 数学个性化教学评价案例	第63-79页
·数学研究性学习模式中的个性化教学案例	第63-68页
·数学分层教学模式中的个性化教学案例	第68-72页
·数学团队-链条教学模式中的个性化教学案例	第72-79页
结语	第79-81页
参考文献	第81-83页
附录1 关于数学个性化教育机构办学的调查问卷	第83-85页
附录2 教师访谈提纲	第85-86页
附录3 学生成长记录袋	第86-89页
后记	第89-91页