贫困地区中学生职业规划能力的研究--以鹤峰县为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、绪论 | 第11-22页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-18页 |
| ·贫困地区教育的研究现状 | 第12-14页 |
| ·职业规划的研究现状 | 第14-18页 |
| ·研究方法和过程 | 第18-22页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| ·研究过程 | 第20-22页 |
| 二、中学阶段职业规划理论 | 第22-37页 |
| ·哲学理论部分之人生价值观 | 第22-26页 |
| ·什么是人生价值观 | 第22-23页 |
| ·中学生的人生价值观 | 第23-24页 |
| ·中学生的人生价值观的演变与影响因素 | 第24-26页 |
| ·职业生涯发展阶段理论 | 第26-32页 |
| ·职业选择理论 | 第26-30页 |
| ·职业生涯发展理论 | 第30-32页 |
| ·职业生涯规划之心智模式 | 第32-37页 |
| ·一般心智模式的概念 | 第32-33页 |
| ·职业生涯中心智模式的概念 | 第33-34页 |
| ·职业生涯心智模式的内容 | 第34页 |
| ·职业生涯心智模式相关的自我与环境因素 | 第34-37页 |
| 三、教育贫困与鹤峰县中学生职业规划现状 | 第37-44页 |
| ·教育贫困 | 第37-39页 |
| ·教育贫困的概念 | 第37页 |
| ·教育贫困的特性 | 第37-38页 |
| ·教育、人力资本和劳动力的流动 | 第38-39页 |
| ·教育补偿 | 第39页 |
| ·鹤峰县教育背景 | 第39-42页 |
| ·鹤峰县概述 | 第39-40页 |
| ·鹤峰县教育情况 | 第40-42页 |
| ·鹤峰县中学生职业规划概述 | 第42-44页 |
| 四、调查问卷的设计与实施 | 第44-56页 |
| ·调查目的 | 第44页 |
| ·调查对象 | 第44-45页 |
| ·调查问卷的设计 | 第45-47页 |
| ·针对家长的调查问卷 | 第45-46页 |
| ·针对学生的调查问卷 | 第46-47页 |
| ·调查预测 | 第47-48页 |
| ·研究过程 | 第48页 |
| ·结果分析 | 第48-54页 |
| ·家长的调查结果及其分析 | 第49-51页 |
| ·学生的调查结果及其分析 | 第51-54页 |
| ·个例访谈 | 第54-56页 |
| 五、结论 | 第56-58页 |
| ·鹤峰地区中学生职业规划能力总结 | 第56页 |
| ·建议措施 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A：家长调查问卷统计结果(百分比表示) | 第60页 |
| 附录B：学生调查问卷统计结果(百分比表示) | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
