| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 1 绪论 | 第12-15页 |
| ·问题的提出 | 第12-14页 |
| ·研究思路与意义 | 第14-15页 |
| 2 国内外相关研究 | 第15-31页 |
| ·信息素养的概念演化与主流研究领域 | 第15-23页 |
| ·概念演化 | 第15-21页 |
| ·主流研究领域 | 第21-23页 |
| ·信息素养评价的相关研究 | 第23-31页 |
| ·信息素养评价标准研究 | 第24-26页 |
| ·信息素养标准化评价实践现状 | 第26-31页 |
| 3 医学生信息素养标准化测评工具的设计 | 第31-56页 |
| ·医学生信息素养测评理论框架的构建 | 第31-52页 |
| ·概念定义：界定测量维度 | 第31-32页 |
| ·操作定义：发展测量指标 | 第32-52页 |
| ·医学生信息素养标准化测试题项的拟定 | 第52-56页 |
| ·测试题项初步建立 | 第52页 |
| ·测试题项的进一步发展 | 第52-53页 |
| ·第一次修改后的医学生信息素养测试题项 | 第53-56页 |
| 4 医学生信息素养标准化测评工具的实现 | 第56-85页 |
| ·内容效度检验 | 第56-65页 |
| ·专家咨询 | 第56-59页 |
| ·内容效度 | 第59-62页 |
| ·第二次修改后的医学生信息素养测试题项 | 第62-65页 |
| ·项目分析 | 第65-73页 |
| ·测试样本的选取 | 第65-66页 |
| ·题项标准化分值的确定 | 第66-69页 |
| ·Likert 量表5 点选项、多选题备选答案标准化分值的确定 | 第69-70页 |
| ·项目分析结果 | 第70-72页 |
| ·第三次修改后的医学生信息素养测试题项 | 第72-73页 |
| ·结构效度检验 | 第73-76页 |
| ·区分效度检验 | 第76-77页 |
| ·信度检验 | 第77-78页 |
| ·反应度检验 | 第78-79页 |
| ·医学生信息素养标准化测评工具（最终版） | 第79-85页 |
| ·标准化测试题项 | 第80-82页 |
| ·标准化分值 | 第82-85页 |
| 5 结论与建议 | 第85-89页 |
| ·结论 | 第85-87页 |
| ·测试题项的建立 | 第85-86页 |
| ·题项权重的建立 | 第86页 |
| ·测评工具的信度、效度和反应度检验 | 第86页 |
| ·定性研究方法的定量评价 | 第86-87页 |
| ·本研究的特色之处 | 第87页 |
| ·建立了国内首个医学信息素养标准化测评工具 | 第87页 |
| ·综合运用多种研究方法，确保研究过程和研究结果的科学性、合理性 | 第87页 |
| ·本研究的不足以及继续研究的建议 | 第87-89页 |
| ·测试题项的全面性和特异性需要进一步加强 | 第87-88页 |
| ·专家咨询的学科覆盖面需要进一步拓展 | 第88页 |
| ·实际测评的样本量及其覆盖面需要进一步增加 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-95页 |
| 综述及参考文献 | 第95-109页 |
| 主要参考文献 | 第104-109页 |
| 附件 1（攻读学位期间发表论文目录） | 第109-110页 |
| 附件 2 医学生信息素养标准化测评工具的设计与实现 课题专家咨询评议表 | 第110-120页 |
