| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 一、绪论 | 第11-15页 |
| (一) 选题缘由 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-13页 |
| (四) 研究方案 | 第13-15页 |
| 1. 研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第13-14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、流行音乐概述 | 第15-23页 |
| (一) 流行音乐的界定 | 第15-16页 |
| (二) 流行音乐的种类与特点 | 第16-19页 |
| 1. 大众性 | 第16-17页 |
| 2. 时尚性 | 第17页 |
| 3. 新奇性 | 第17页 |
| 4. 娱乐性 | 第17页 |
| 5. 商品性 | 第17-18页 |
| 6. 快速更替性 | 第18页 |
| 7. 参与性 | 第18页 |
| 8. 即兴性 | 第18页 |
| 9. 传播手段的科技性 | 第18-19页 |
| (三) 中国流行音乐的发展历程 | 第19-23页 |
| 1. 学堂乐歌时期 | 第19页 |
| 2. 上海时期 | 第19-21页 |
| 3. 香港时期和台湾时期 | 第21页 |
| 4. 多元化格局时期 | 第21-23页 |
| 三、“90后”大学生的特点及其面临的教育现状 | 第23-28页 |
| (一) “90后”大学生成长的基本特征 | 第23-25页 |
| 1. 个性张扬,以自我为中心 | 第23页 |
| 2. 思想独立,生活依赖 | 第23-24页 |
| 3. 思想价值更倾向于现实取向 | 第24页 |
| 4. 具有较强的社会责任感 | 第24页 |
| 5. 更偏向于时尚价值取向 | 第24-25页 |
| 6. 职业目标务实,发展规划比较明确 | 第25页 |
| (二) “90后”大学生特征的形成原因 | 第25-26页 |
| 1. 家庭因素 | 第25-26页 |
| 2. 社会因素 | 第26页 |
| 3. 学校因素 | 第26页 |
| (三) “90后”大学生的教育现状 | 第26-28页 |
| 四、流行音乐文化对“90后”大学生的影响 | 第28-37页 |
| (一) “90后”大学生对流行音乐的认知情况调查 | 第28-33页 |
| (二) 流行音乐对“90后”大学生的吸引力 | 第33-34页 |
| 1. 新奇性对“90后”大学生的吸引力 | 第33页 |
| 2. 参与性满足了“90后”大学生的艺术追求 | 第33页 |
| 3. 娱乐性满足大学生追求时尚的欲望 | 第33-34页 |
| 4. 传播手段的科技性适合“90后”大学生的心理需求 | 第34页 |
| (三) 流行音乐对“90后”大学生的影响 | 第34-37页 |
| 1. 积极方面的影响 | 第34-35页 |
| 2. 消极方面的影响 | 第35-37页 |
| 五、引导“90后”大学生正确欣赏流行音乐 | 第37-42页 |
| (一) 利用受众对流行音乐的喜爱心理进行积极的引导 | 第37-38页 |
| 1. 摆正流行音乐的地位 | 第37-38页 |
| 2. 把好关,把精品引入课堂 | 第38页 |
| (二) 培养学生良好的音乐审美观 | 第38-39页 |
| (三) 正确评价流行音乐的审美价值 | 第39页 |
| (四) 尊重并引导“90后”大学生对流行音乐的选择 | 第39-40页 |
| (五) 加强对不良流行音乐的管制 | 第40页 |
| (六) 多渠道、多手段地为当代大学生创造良好的音乐环境 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
