| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第11-21页 |
| (一)选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.民族文化变迁的时代背景 | 第11页 |
| 2.蒙古族传统礼仪对幼儿教育价值 | 第11-12页 |
| 3.蒙古族幼儿园开展礼仪教育的重要性 | 第12页 |
| (二)研究意义 | 第12-13页 |
| 1.理论意义 | 第12-13页 |
| 2.实践意义 | 第13页 |
| (三)文献综述 | 第13-19页 |
| 1.核心概念界定 | 第13-15页 |
| 2.相关研究综述 | 第15-18页 |
| 3.研究述评 | 第18-19页 |
| (四)研究方法 | 第19-21页 |
| 1.文献法 | 第19页 |
| 2.问卷法 | 第19页 |
| 3.访谈法 | 第19-20页 |
| 4.观察法 | 第20-21页 |
| 二、蒙古族传统礼仪文化概述 | 第21-33页 |
| (一)蒙古族传统礼仪教育基本情况 | 第21页 |
| (二)蒙古族传统民俗礼仪分类 | 第21-28页 |
| 1.蒙古族经济民俗礼仪 | 第21-23页 |
| 2.蒙古族社会民俗礼仪 | 第23-26页 |
| 3.蒙古族信仰民俗礼仪 | 第26-27页 |
| 4.蒙古族娱乐民俗礼仪 | 第27-28页 |
| (三)蒙古族传统礼仪教育特点 | 第28-30页 |
| 1.民族性 | 第28页 |
| 2.地域性 | 第28-29页 |
| 3.变化性 | 第29页 |
| 4.规范性 | 第29页 |
| 5.灵活性 | 第29-30页 |
| 6.传承性 | 第30页 |
| (四)蒙古族传统礼仪的幼儿教育价值 | 第30-33页 |
| 1.蒙古族儿童传统礼仪教育能够促进幼儿身心健康成长 | 第30-31页 |
| 2.蒙古族传统礼仪教育培养幼儿文明的行为习惯 | 第31页 |
| 3.蒙古族传统礼仪教育有利于幼儿社会交往能力的提高 | 第31页 |
| 4.蒙古族传统礼仪教育能够提高儿童语言表达能力 | 第31-32页 |
| 5.蒙古族传统礼仪教育有助于传承发扬民族优秀文化 | 第32-33页 |
| 三、蒙古族幼儿园中开展蒙古族传统礼仪教育现状调查 | 第33-61页 |
| (一)蒙古族幼儿园中开展蒙古族传统礼仪教育的认识 | 第33-37页 |
| 1.幼儿园管理层人员对蒙古族传统礼仪教育重视程度较高 | 第33-34页 |
| 2.教师对蒙古族传统礼仪总体认知较高,但在教育价值的认识不足 | 第34-36页 |
| 3.幼儿家长对蒙古族传统礼仪文化认识存在个体差异 | 第36-37页 |
| (二)蒙古族传统礼仪教育实施情况 | 第37-61页 |
| 1.幼儿园蒙古族传统礼仪教育活动开展频率有差异 | 第37-38页 |
| 2.教师选取蒙古族传统礼仪教育内容的来源不同 | 第38-39页 |
| 3.幼儿园中开展蒙古族传统礼仪教育内容的选取 | 第39-43页 |
| 4.蒙古族幼儿园中开展蒙古族传统礼仪教育的途径 | 第43-57页 |
| 5.蒙古族幼儿园家园共育活动中蒙古族传统礼仪教育 | 第57-61页 |
| 四、蒙古族幼儿园中开展蒙古族传统礼仪教育的现状分析 | 第61-69页 |
| (一)蒙古族幼儿园中开展蒙古族传统礼仪教育的成效 | 第61-63页 |
| 1.环境创设当中融入蒙古族礼仪文化元素,更加渲染了幼儿园蒙古族传统文化氛围 | 第61页 |
| 2.积极选取蒙古族传统礼仪内容,丰富了幼儿园教育活动 | 第61-62页 |
| 3.探索出多种形式的蒙古族传统礼仪教育方式,为蒙古族传统文化传承提供了保障 | 第62-63页 |
| (二)蒙古族幼儿园中开展蒙古族传统礼仪教育存在的问题及原因分析 | 第63-69页 |
| 1.部分教师及家长对蒙古族传统礼仪教育认知程度不深刻 | 第63-65页 |
| 2.教师开展蒙古族传统礼仪教育活动内容不全面、存在差异 | 第65-66页 |
| 3.蒙古族传统礼仪教育组织与开展缺乏系统性 | 第66页 |
| 4.缺乏蒙古族传统礼仪教育评价机制 | 第66-67页 |
| 5.蒙古族传统礼仪教育实践程度较低 | 第67-69页 |
| 五、蒙古族幼儿园中有效开展蒙古族传统礼仪教育的建议 | 第69-77页 |
| (一)通过多种途径加强蒙古族传统礼仪教育的重视程度 | 第69-70页 |
| 1.加强政策引导,促进适宜教育理念的形成 | 第69-70页 |
| 2.通过多种宣传渠道提升蒙古族传统文化教育价值的认识 | 第70页 |
| (二)加强对教师的培训,提高教师开展蒙古族礼仪教育能力 | 第70-71页 |
| (三)蒙古族幼儿园通过多种对策提高蒙古族传统礼仪教育的有效性 | 第71-75页 |
| 1.幼儿园为开展蒙古族传统文化教育创设良好的环境和氛围 | 第71-72页 |
| 2.编写蒙古族传统礼仪教育园本教材,丰富礼仪教育内容 | 第72-73页 |
| 3.丰富蒙古族传统礼仪教育活动的方式,加强效率 | 第73-75页 |
| 4.建立健全蒙古族传统礼仪教育评价机制 | 第75页 |
| (四)加强家园共育,共创良好的蒙古族传统礼仪教育环境 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-87页 |
| 攻读硕士学位期间参与课题 | 第87页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
