| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 选题理由及意义 | 第8-9页 |
| 一、选题理由 | 第8页 |
| 二、选题意义 | 第8-9页 |
| 第二节 文献综述 | 第9-12页 |
| 一、国内相关研究现状分析 | 第9-11页 |
| 二、国外相关研究现状分析 | 第11-12页 |
| 第三节 研究的主要方法 | 第12-14页 |
| 一、文献研究法 | 第12页 |
| 二、问卷调查法 | 第12页 |
| 三、田野调查法 | 第12页 |
| 四、数据分析法 | 第12-14页 |
| 第二章 小学语文体验式作文教学调查的理论基础 | 第14-23页 |
| 第一节 小学语文体验式作文教学本体论 | 第14-20页 |
| 一、何谓小学语文体验式作文教学 | 第14页 |
| 二、小学语文体验式作文教学的理论基础 | 第14-16页 |
| 三、小学语文体验式作文教学的特点 | 第16-20页 |
| 第二节 小学语文体验式作文教学价值论 | 第20-21页 |
| 一、对传统作文教学模式的完善与改进 | 第20页 |
| 二、对学生的主体地位的重视 | 第20页 |
| 三、对学生创新思维和实践能力培养的关注 | 第20-21页 |
| 第三节 小学语文体验式作文教学实操论 | 第21-23页 |
| 一、小学语文体验式作文教学的一般流程 | 第21页 |
| 二、小学语文体验式作文教学的实施原则 | 第21-23页 |
| 第三章 小学语文体验式作文教学实践的现状调查 | 第23-49页 |
| 第一节 问卷调查 | 第23-36页 |
| 一、调查设计 | 第23-25页 |
| 二、调查结果分析 | 第25-36页 |
| 第二节 田野调查 | 第36-45页 |
| 一、田野调查设计 | 第36-37页 |
| 二、田野调查结果分析 | 第37-45页 |
| 第三节 调查结论 | 第45-49页 |
| 第四章 小学语文体验式作文教学实践不足的原因与改进策略 | 第49-56页 |
| 第一节 小学语文体验式作文教学实践不足的成因思考 | 第49-52页 |
| 一、教师教学理念落后,教学实践能力不强 | 第49-50页 |
| 二、学生写作能力低下,缺乏写作兴趣 | 第50-51页 |
| 三、家庭疏于引导,让孩子缺乏观察积累 | 第51-52页 |
| 四、学校及教管部门的评价及指导不足 | 第52页 |
| 第二节 提升小学语文体验式作文教学水平的建议 | 第52-56页 |
| 一、教师应更新教育理念、提升教学实践能力 | 第52-54页 |
| 二、教师要引导学生融入生活,学会积累 | 第54页 |
| 三、加强家校配合,请家长做好引导工作 | 第54-55页 |
| 四、教师要积极参与到素材积累和写作提升的机制中去 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 《小学生语文体验式作文现状调查问卷》(学生卷) | 第58-60页 |
| 《小学语文体验式作文教学现状调查问卷》(教师卷) | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第63页 |