| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-19页 |
| 1 类别学习的概念 | 第9-10页 |
| 2 类别学习的主要理论模型 | 第10-12页 |
| 3 两种类别学习的分离 | 第12-14页 |
| 4 工作记忆对类别学习的影响研究 | 第14-19页 |
| 第二部分 问题提出与研究假设 | 第19-21页 |
| 1 问题的提出 | 第19-20页 |
| 2 研究假设 | 第20-21页 |
| 第三部分 实验研究 | 第21-40页 |
| 实验一:单、双任务条件下工作记忆负荷对两种类别学习的影响 | 第21-30页 |
| 1 研究目的 | 第21页 |
| 2 研究方法 | 第21-24页 |
| 3 实验结果 | 第24-28页 |
| 4 分析与讨论 | 第28-29页 |
| 5 结论 | 第29-30页 |
| 实验二:不同的工作记忆负荷对两种类别学习的影响 | 第30-40页 |
| 1 研究目的 | 第30页 |
| 2 研究方法 | 第30-33页 |
| 3 实验结果 | 第33-38页 |
| 4 分析与讨论 | 第38-39页 |
| 5 结论 | 第39-40页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第40-45页 |
| 1 工作记忆负荷对两种类别学习分类反应时的影响 | 第40页 |
| 2 工作记忆负荷对两种类别学习分类正确率的影响 | 第40-43页 |
| 3 学习系统间的分离 | 第43页 |
| 4 进一步需要研究的问题 | 第43-45页 |
| 第五部分 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第52-53页 |