微视频在中职生涯辅导课程中的应用研究
摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5页 |
1 绪论 | 第8-12页 |
1.1 研究背景与问题提出 | 第8-9页 |
1.2 研究目的和意义 | 第9页 |
1.2.1 研究目的 | 第9页 |
1.2.2 研究意义 | 第9页 |
1.3 研究内容 | 第9-10页 |
1.4 研究方法 | 第10-12页 |
1.4.1 文献研究法 | 第10页 |
1.4.2 访谈法 | 第10-11页 |
1.4.3 观察法 | 第11页 |
1.4.4 问卷调查法 | 第11-12页 |
2 理论基础和教学现状 | 第12-21页 |
2.1 国内外研究现状 | 第12-17页 |
2.1.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
2.1.2 国内研究现状 | 第13-17页 |
2.2 核心概念的界定和现状 | 第17-19页 |
2.2.1 微视频 | 第17-18页 |
2.2.2 微视频教学 | 第18-19页 |
2.3 中职生涯辅导课程教学现状 | 第19-21页 |
2.3.1 学生方面 | 第19页 |
2.3.2 学校方面 | 第19页 |
2.3.3 课程方面 | 第19-21页 |
3 基于微视频的生涯辅导课程设计 | 第21-30页 |
3.1 研究对象 | 第21页 |
3.2 教学目标 | 第21页 |
3.3 课程模块 | 第21-22页 |
3.4 微视频资源 | 第22-23页 |
3.4.1 微视频资源来源 | 第22页 |
3.4.2 微视频的挑选 | 第22-23页 |
3.4.3 微视频的编辑处理 | 第23页 |
3.5 学生团体组建 | 第23-24页 |
3.6 教学活动开展 | 第24-25页 |
3.7 微视频在生涯辅导课中的应用案例 | 第25-30页 |
4 基于微视频的中职生涯辅导课程的开发与应用研究 | 第30-37页 |
4.1 微视频的制作与获取 | 第30-33页 |
4.1.1 微视频的制作方法 | 第30-31页 |
4.1.2 录制微视频资源的具体步骤 | 第31-33页 |
4.2 微视频在生涯辅导课堂教学中的应用原则 | 第33-34页 |
4.2.1 学生主体,教师主导的“双主”原则 | 第33页 |
4.2.2 教育性原则 | 第33-34页 |
4.2.3 思想性原则 | 第34页 |
4.2.4 科学性原则 | 第34页 |
4.3 微视频在中职生涯辅导课堂教学中的应用研究 | 第34-37页 |
4.3.1 微视频在生涯辅导课堂导入中的支持 | 第35页 |
4.3.2 微视频在生涯辅导课教学重难点中的突破 | 第35页 |
4.3.3 微视频在生涯辅导课中的应用模式 | 第35-37页 |
5 基于微视频的生涯辅导课程的应用效果分析 | 第37-48页 |
5.1 研究对象与研究方法 | 第37页 |
5.1.1 研究对象 | 第37页 |
5.1.2 研究设计 | 第37页 |
5.2 微视频在生涯辅导课程中的教学实践 | 第37-39页 |
5.2.1 利用微视频进行生涯辅导新课导入 | 第37页 |
5.2.2 利用微视频开展课堂活动及案例讨论 | 第37-38页 |
5.2.3 结合微视频教学布置课后任务 | 第38-39页 |
5.3 微视频在生涯辅导课程中的实施效果分析 | 第39-45页 |
5.3.1 评估工具 | 第39页 |
5.3.1.1 生涯现状调查问卷 | 第39页 |
5.3.2 施测情况 | 第39页 |
5.3.3 施测方法 | 第39页 |
5.3.4 施测结果与分析 | 第39-45页 |
5.3.4.1 生涯定向形态分析 | 第39-41页 |
5.3.4.2 实施效果分析 | 第41-45页 |
5.4 总结与收获 | 第45-48页 |
5.4.1 总结 | 第45-46页 |
5.4.2 收获 | 第46-48页 |
6 结论与研究不足 | 第48-50页 |
6.1 结论 | 第48页 |
6.2 研究不足 | 第48-50页 |
参考文献 | 第50-53页 |
附录 | 第53-58页 |
附录1 :中职生的“生涯”现状调查问卷 | 第53-54页 |
附录2 :课堂教学中学生满意度调查表 | 第54-55页 |
附录3 :课堂观察情况记录表 | 第55-56页 |
附录4 :学生自我评价表 | 第56-57页 |
附录5 :教师对学的评价表 | 第57-58页 |
致谢 | 第58-59页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59页 |