| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第10-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究任务 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.4.1 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 1.4.2 我国现代技巧运动的溯源 | 第12页 |
| 1.4.3 有关国内技巧运动的研究 | 第12-16页 |
| 1.4.4 有关世界技巧运动发展趋势的研究 | 第16-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17-18页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第18-21页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第21-22页 |
| 2.2.4 实地考察法 | 第22-23页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第23页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第23-46页 |
| 3.1 技巧项目改革前后学校参赛的概况分析 | 第23-24页 |
| 3.1.1 技巧项目改革前后参赛学校数量走势变化与分析 | 第23页 |
| 3.1.2 技巧项目改革前后参加全国性技巧比赛的学校地域分布情况 | 第23-24页 |
| 3.2 现阶段我国校园技巧活动开展现状与分析 | 第24-42页 |
| 3.2.1 我国校园技巧活动师资队伍的现状分析 | 第24-29页 |
| 3.2.2 学生参与技巧训练的调查与分析 | 第29-35页 |
| 3.2.3 我国校园技巧活动的开展情况 | 第35-41页 |
| 3.2.4 我国校园技巧的参赛情况 | 第41-42页 |
| 3.3 影响我国校园技巧活动开展的因素分析 | 第42-44页 |
| 3.3.1 技巧在我国校园的宣传力度低及推广不足 | 第42-43页 |
| 3.3.2 技巧教师的专业水平有待提升 | 第43页 |
| 3.3.3 教师与学生对技巧运动的认知不足 | 第43页 |
| 3.3.4 缺少适合开展技巧的《技巧项目训练大纲》 | 第43页 |
| 3.3.5 竞赛与培训举办的次数少 | 第43-44页 |
| 3.3.6 缺少技巧推广组织体系 | 第44页 |
| 3.4 我国校园技巧活动的发展对策分析 | 第44-46页 |
| 3.4.1 加强宣传力度、拓展推广途径 | 第44页 |
| 3.4.2 加大师生培训力度,加强技巧教师队伍建设 | 第44-45页 |
| 3.4.3 提高教师与学生对技巧运动的认知 | 第45页 |
| 3.4.4 创编适合开展技巧的《技巧项目训练大纲》 | 第45页 |
| 3.4.5 健全竞赛机制,增加举办比赛次数 | 第45-46页 |
| 3.4.6 加强与相关部门合作,构建各省市推广组织 | 第46页 |
| 3.4.7 加强与高校的合作,拓展招生渠道 | 第46页 |
| 4 结论与建议 | 第46-48页 |
| 4.1 结论 | 第46-47页 |
| 4.2 建议 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附件1 | 第52-55页 |
| 附件2 | 第55-58页 |
| 附件3 | 第58-59页 |
| 附件4 | 第59页 |
