当代大学生消费观教育研究
中文摘要 | 第8-9页 |
ABSTRACT | 第9-10页 |
绪论 | 第11-21页 |
一、选题缘由 | 第11页 |
二、研究意义 | 第11-12页 |
(一) 理论意义 | 第11-12页 |
(二) 现实意义 | 第12页 |
三、文献综述 | 第12-18页 |
(一) 国内文献综述 | 第12-16页 |
(二) 国外文献综述 | 第16-18页 |
四、研究思路和研究方法 | 第18-19页 |
(一) 研究思路 | 第18-19页 |
(二) 研究方法 | 第19页 |
五、研究的重点、难点、创新点 | 第19-21页 |
(一) 研究重点 | 第19-20页 |
(二) 研究难点 | 第20页 |
(三) 研究创新点 | 第20-21页 |
第一章 大学生消费观教育的相关概念及理论概述 | 第21-35页 |
一、大学生消费观教育的相关概念界定 | 第21-25页 |
(一) 消费与消费观 | 第21-22页 |
(二) 消费观的类型 | 第22-24页 |
(三) 大学生消费观的演变 | 第24-25页 |
二、中西方关于消费问题的理论阐述 | 第25-35页 |
(一) 中国古代传统的消费思想 | 第25-28页 |
(二) 西方关于消费问题的论述 | 第28-31页 |
(三) 马克思关于消费观的思想 | 第31-35页 |
第二章 当代大学生消费观教育的原则、内容及重要性 | 第35-48页 |
一、当代大学生消费观教育的基本原则 | 第35-40页 |
(一) 疏导相互结合 | 第35-36页 |
(二) 消费能力与具体需求相统一 | 第36-38页 |
(三) 节俭消费与适度消费相结合 | 第38-39页 |
(四) 主体性与多元化相兼容 | 第39-40页 |
二、当代大学生消费观教育的主要内容 | 第40-43页 |
(一) 消费比例分配 | 第41页 |
(二) 消费理念纠正 | 第41-42页 |
(三) 消费文化培育 | 第42页 |
(四) 消费心理疏导 | 第42-43页 |
三、当代大学生消费观教育的重要性 | 第43-48页 |
(一) 倡导绿色消费 | 第43-45页 |
(二) 坚持勤俭节约 | 第45页 |
(三) 学会适度消费 | 第45-46页 |
(四) 培育理性消费 | 第46-48页 |
第三章 当代大学生消费观存在的问题及原因分析 | 第48-60页 |
一、当代大学生消费观的基本类型 | 第48-50页 |
(一) 节俭消费观 | 第48-49页 |
(二) 奢侈消费观 | 第49页 |
(三) 适度消费观 | 第49-50页 |
二、当代大学生消费观存在的主要问题 | 第50-54页 |
(一) 非理性消费行为增多 | 第50-51页 |
(二) 消费比例结构失衡 | 第51-54页 |
(三) 享乐主义倾向明显 | 第54页 |
三、影响大学生消费观存在问题的原因分析 | 第54-60页 |
(一) 当今社会诱惑繁多 | 第54-56页 |
(二) 家庭消费习惯影响 | 第56-57页 |
(三) 学校消费观教育缺失 | 第57-58页 |
(四) 网络消费的冲击 | 第58-59页 |
(五) 人生观和价值观存在偏差和误区 | 第59-60页 |
第四章 引导当代大学生树立正确的消费观的途径探究 | 第60-72页 |
一、发挥家庭消费观教育潜移默化的影响 | 第60-62页 |
(一) 父母的消费行为对子女的影响 | 第60-61页 |
(二) 家庭环境对子女消费的影响 | 第61-62页 |
二、学校教育对当代大学生消费观的引导作用 | 第62-64页 |
(一) 加强校园消费文化建设 | 第62-63页 |
(二) 建立家庭、学校、社会三者沟通的教育机制 | 第63-64页 |
三、利用大众传媒打造科学消费观的公共舆论环境 | 第64-70页 |
(一) 充分占领大众传媒消费观教育阵地 | 第65-66页 |
(二) 发挥网络消费观教育的积极引导作用 | 第66-70页 |
四、培养大学生的理性消费意识 | 第70-72页 |
(一) 家长应确切知道子女的消费开支情况 | 第70页 |
(二) 孩子应了解家里经济条件 | 第70-71页 |
(三) 父母应坚决拒绝孩子的奢侈消费需求 | 第71-72页 |
结语 | 第72-73页 |
参考文献 | 第73-76页 |
攻读硕士学位期间公开发表的学术论文 | 第76-77页 |
后记 | 第77页 |