| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 现实意义 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-15页 |
| 1. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 3. 当前的研究状况 | 第14页 |
| 4. 对已有研究的评价 | 第14-15页 |
| (四) 概念界定和理论基础 | 第15-17页 |
| 1. 概念界定 | 第15-16页 |
| 2. 理论基础 | 第16-17页 |
| (五) 研究的思路与方法 | 第17-19页 |
| 1. 研究思路 | 第17页 |
| 2. 研究对象 | 第17页 |
| 3. 研究方法 | 第17-19页 |
| 二、对东凤中学班级自主管理的调查设计 | 第19-22页 |
| (一) 调查目的 | 第19页 |
| (二) 调查对象及问卷说明 | 第19页 |
| (三) 学生问卷设计 | 第19-20页 |
| (四) 教师问卷设计 | 第20页 |
| (五) 对东凤中学班主任的访谈设计 | 第20页 |
| (六) 对东凤中学领导的访谈设计 | 第20-22页 |
| 三、对东凤中学班级自主管理的调查结果分析 | 第22-34页 |
| (一) 学生问卷分析 | 第22-26页 |
| (二) 教师问卷分析 | 第26-29页 |
| (三) 对东凤中学班主任的访谈 | 第29-31页 |
| (四) 对东凤中学校领导的访谈 | 第31-34页 |
| 四、初中生班级自主管理中存在的问题及其原因分析 | 第34-40页 |
| (一) 初中生班级自主管理中存在的问题分析 | 第34-37页 |
| 1. 学生个人自主管理意识不高 | 第34页 |
| 2. 班级自主管理能动性差 | 第34-36页 |
| 3. 学习自主管理能力欠缺 | 第36-37页 |
| (二) 初中生班级自主管理中存在问题的原因分析 | 第37-40页 |
| 1. 学生参与班级自主管理的水平有待提高 | 第37页 |
| 2. 班级自主管理制度不够完善 | 第37-38页 |
| 3. 班主任自身素质的欠缺,班级管理观念落后 | 第38页 |
| 4. 班级自主管理评价体系不科学 | 第38-40页 |
| 五、改进初中班级自主管理的对策和建议 | 第40-45页 |
| (一) 充分调动学生参与班级自主管理的积极性 | 第40-41页 |
| 1. 增强自主管理意识,挖掘自主管理潜能 | 第40页 |
| 2. 建立班级自主激励机制,充分调动自主管理积极性 | 第40-41页 |
| (二) 加强班级自主管理制度的建设 | 第41-42页 |
| 1. 全员参与制定班级自主管理制度 | 第41页 |
| 2. 进行民主选举,改革班级管理机构 | 第41-42页 |
| 3. 营造自主管理班级文化 | 第42页 |
| (三) 提高班主任自身素质修养,转变班主任班级管理理念 | 第42-43页 |
| 1. 提高班主任自身素质修养 | 第42-43页 |
| 2. 转变班主任的班级管理理念 | 第43页 |
| (四) 建立科学的班级自主管理评价体系 | 第43-45页 |
| 1. 科学地评估班主任工作 | 第43-44页 |
| 2. 科学地评估学生 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |