首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--教师与学生论文--教师、班主任论文

大同市高中教师思想政治素质优化研究

中文摘要第3-4页
Abstract第4页
1 绪论第8-12页
    1.1 研究目的第8-9页
    1.2 研究现状第9-11页
        1.2.1 国内研究现状第9-10页
        1.2.2 国外研究现状第10-11页
    1.3 创新尝试第11-12页
2 思想政治素质的内涵与结构第12-16页
    2.1 素质与思想政治素质的内涵第12-13页
        2.1.1 素质的内涵第12页
        2.1.2 思想政治素质的内涵第12-13页
    2.2 思想政治素质的结构第13-16页
        2.2.1 政治素质第14页
        2.2.2 心理素质第14-15页
        2.2.3 道德素质第15-16页
3 高中教师思想政治素质应具备的特点第16-26页
    3.1 政治素质应具备的特点第16-20页
        3.1.1 坚定的理想信念第16-17页
        3.1.2 正确的政治方向第17-19页
        3.1.3 强烈的社会责任感第19-20页
    3.2 心理素质应具备的特点第20-22页
        3.2.1 正确的自我意识第20-21页
        3.2.2 良好的适应能力第21-22页
    3.3 道德素质应该具备的特点第22-26页
        3.3.1 以身作则第22-24页
        3.3.2 廉洁从教第24-26页
4 高中教师思想政治素质的作用第26-32页
    4.1 教师良好的思想政治素质是衡量教师是否合格的重要标准第26-27页
        4.1.1 明确教师的使命担当第26页
        4.1.2 塑造教师的理想人格第26-27页
    4.2 教师良好的思想政治素质是引领学生成长发展的旗帜第27-28页
        4.2.1 促进学生塑造健康的个性第27页
        4.2.2 引导学生形成良好的道德品质第27-28页
        4.2.3 引领学生把握好意识形态的方向第28页
    4.3 教师良好的思想政治素质是提高教育质量的重要保障第28-30页
        4.3.1 推进素质教育的实施第28-30页
        4.3.2 促进研究型教育的发展第30页
    4.4 教师良好的思想政治素质是社会文明建设的助推器第30-32页
        4.4.1 培养社会建设的合格人才第30-31页
        4.4.2 引导社会文明行为第31-32页
5 大同市高中教师思想政治素质现状第32-44页
    5.1 大同市高中教师思想政治素质取得的成就第32-34页
        5.1.1 教师的爱国意识逐渐增强第32-33页
        5.1.2 教师的心态趋向平和第33-34页
    5.2 大同市高中教师思想政治素质存在的问题第34-44页
        5.2.1 教师对政治理论知识的关注面不够广第34-36页
        5.2.2 部分教师思想认识出现偏差第36-38页
        5.2.3 部分教师工作的积极性有待改善第38-39页
        5.2.4 部分教师缺乏廉洁意识第39-41页
        5.2.5 部分教师对师爱的认识不够全面第41-44页
6 高中教师思想政治素质提升途径第44-52页
    6.1 转变高中教师思想政治工作的理念第44-46页
        6.1.1 转变重教学、轻教育的理念第44-45页
        6.1.2 转变重学生、轻教师的理念第45页
        6.1.3 转变重物质、轻精神的理念第45页
        6.1.4 形成尊教师、崇文明的理念第45-46页
    6.2 创新高中教师思想政治工作的方法第46-49页
        6.2.1 提高教师素质第46-47页
        6.2.2 加强教师间交流第47页
        6.2.3 加强校园文化建设第47-48页
        6.2.4 完善教师思想政治工作的运行机制第48-49页
    6.3 强化高中教师思想政治工作的激励策略第49-50页
        6.3.1 物质激励策略第49-50页
        6.3.2 精神激励策略第50页
    6.4 完善高中教师思想政治工作的评价机制第50-52页
        6.4.1 形成多元的评价主体第50页
        6.4.2 建立多元的评价标准第50-51页
        6.4.3 注重过程性评价第51页
        6.4.4 建立完善的考核制度第51页
        6.4.5 注重评价结果的运用第51-52页
参考文献第52-54页
附录第54-56页
在学期间的研究成果第56-58页
致谢第58页

论文共58页,点击 下载论文
上一篇:语篇分析教学模式在高中英语阅读教学中的应用
下一篇:郑逸农“非指示性”语文教育理念及实践研究