| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一）选题的背景和研究意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-12页 |
| （三）研究方法与内容 | 第12-13页 |
| 一、相关概念界定与基础理论 | 第13-15页 |
| （一）相关概念 | 第13页 |
| （二）基础理论 | 第13-15页 |
| 二、河套学院教师考核评价现状 | 第15-22页 |
| （一）遵循事业单位年度考核体系 | 第15-16页 |
| （二）按学期开展学生评教、教师评教的考核评价 | 第16-17页 |
| （三）以工作量为衡量标准的教学科研绩效评价考核 | 第17-22页 |
| 三、河套学院教师考核评价存在的问题分析 | 第22-27页 |
| （一）存在的问题 | 第22-24页 |
| 1.考核评价制度体系方面，存在评价体系不够科学和完善的问题 | 第22-23页 |
| 2.考核评价过程和监督方面，存在监督机制缺失，重考核轻监督的问题 | 第23页 |
| 3.考核评价结果运用方面，存在重结果轻反馈沟通，运用不够合理的问题 | 第23-24页 |
| （三）存在问题原因的分析 | 第24-27页 |
| 1.教师考核评价的方法缺乏产生的科学性，没有建立起科学考核评价指标体系 | 第24-25页 |
| 2.管理体制改革还没有落到实处，学校办学自主权尚未得到充分落实 | 第25-26页 |
| 3.评价指标针对性的缺失 | 第26-27页 |
| 四、河套学院适应转型发展的教师考核评价对策 | 第27-33页 |
| （一）立足学院战略发展需要，建立科学完善的教师考核评价体系 | 第27-30页 |
| （二）推进治理体系现代化，加快建立现代大学治理体系 | 第30-31页 |
| （三）坚持问题导向，提高考核评价结果运用和满意率 | 第31-32页 |
| （四）推动建立各类评估评价联动机制，提高考核评价的系统性 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附件 1 | 第36-37页 |
| 附件 2 | 第37-39页 |
| 附件 3 | 第39-41页 |
| 附件 4 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
