中美一元微积分内容与结构比较研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究问题 | 第12页 |
| 1.3 研究意义和创新之处 | 第12-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 教材比较研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2 微积分教材的比较研究现状 | 第17-19页 |
| 2.3 综述小结 | 第19-20页 |
| 第3章 研究设计 | 第20-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.3 框架 | 第22-24页 |
| 第4章 中美两国微积分教材改革大事概览 | 第24-50页 |
| 4.1 美国微积分教材改革介绍 | 第24-32页 |
| 4.2 中国微积分教材发展介绍 | 第32-48页 |
| 4.3 本章小结 | 第48-50页 |
| 第5章 中美微积分教材内容结构比较 | 第50-77页 |
| 5.1 结构特征 | 第50-54页 |
| 5.2 内容特征 | 第54-77页 |
| 第6章 中美微积分编写特色比较 | 第77-99页 |
| 6.1 引入过程比较 | 第77-89页 |
| 6.2 指数函数的处理方式比较 | 第89-95页 |
| 6.3 数学符号解释比较 | 第95-98页 |
| 6.4 本章小结 | 第98-99页 |
| 第7章 结语 | 第99-103页 |
| 7.1 研究结果 | 第99-101页 |
| 7.2 启示和建议 | 第101-102页 |
| 7.3 不足与展望 | 第102-103页 |
| 参考文献 | 第103-108页 |
| 致谢 | 第108页 |
