| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-25页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-25页 |
| 2.1.1 能力的研究 | 第14-16页 |
| 2.1.2 教学能力的研究 | 第16-19页 |
| 2.1.3 体育专项教学能力的分析研究 | 第19-21页 |
| 2.1.4 体育舞蹈教学与培训的研究 | 第21-22页 |
| 2.1.5 体育舞蹈教学能力的相关研究 | 第22-25页 |
| 3 研究对象与方法 | 第25-31页 |
| 3.1 研究对象 | 第25-26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-31页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第26页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第26-27页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第27-30页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第30-31页 |
| 4 研究结果与分析 | 第31-77页 |
| 4.1 北京体育大学体育舞蹈专项学生教学能力培养现状 | 第31-65页 |
| 4.1.1 北京体育大学体育舞蹈教师对学生教学能力的培养现状 | 第31-40页 |
| 4.1.2 北京体育大学体育舞蹈专项学生教学能力的表征 | 第40-60页 |
| 4.1.3 体育舞蹈市场对北京体育大学体育舞蹈专项学生教学能力的评价 | 第60-65页 |
| 4.2 北京市体育舞蹈市场对教师教学能力需求 | 第65-68页 |
| 4.3 影响北京体育大学体育舞蹈专项学生教学能力的因素分析 | 第68-71页 |
| 4.3.1 教师因素 | 第68-70页 |
| 4.3.2 学生因素 | 第70-71页 |
| 4.3.3 学校因素 | 第71页 |
| 4.4 北京体育大学体育舞蹈专项学生教学能力提升对策 | 第71-77页 |
| 4.4.1 增强教师培养学生教学能力的意识 | 第72页 |
| 4.4.2 制定系统的教学能力培养计划 | 第72-73页 |
| 4.4.3 采用有效的方法手段对学生进行教学能力的培养 | 第73-74页 |
| 4.4.4 教师应积极的营造教学气氛,提高学生学习的积极性 | 第74页 |
| 4.4.5 为学生提供丰富的教学实践机会 | 第74-75页 |
| 4.4.6 将教学能力贯穿于专项教学的全过程 | 第75页 |
| 4.4.7 对学生教学能力的考核列入期末考核中 | 第75-77页 |
| 5 结论与建议 | 第77-79页 |
| 5.1 结论 | 第77-78页 |
| 5.2 建议 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 附录 | 第83-112页 |
