初中数学“405”课堂模式的创新实践与研究

摘要	第3-5页
Abstract	第5-7页
第一章 绪论	第10-16页
第一节 研究的背景	第10-11页
第二节 研究的内容	第11-12页
第三节 研究的意义	第12-14页
第四节 研究的方法	第14页
第五节 国内外研究的现状	第14-16页
第二章 “405”高效课堂模式的概述	第16-20页
第一节 “405”高效课堂模式的理论基础	第16-18页
一、初中数学课程标准的基本理念	第16页
二、建构主义理论	第16页
三、人本主义理论	第16-17页
四、弗赖登塔尔数学教育理论	第17页
五、施瓦布的实践性课程开发理论	第17-18页
第二节 “405”课堂模式的介绍	第18页
第三节 “405”课堂模式的实施现状	第18页
第四节 “405”课堂模式的现存问题	第18-20页
第三章 “405”课堂模式的创新实践与研究	第20-39页
第一节 “405”课堂模式的创新策略	第20-23页
第二节 “405”课堂模式的具体实施	第23-26页
第三节 “405”课堂模式的效果评价	第26-30页
第四节 “405”课堂模式的方法推介	第30-39页
第四章 “405”课堂模式的成果集	第39-53页
第一节 五分钟概念索源(说文解字)	第39-43页
第二节 五分钟性质抽象(活动操作)	第43-46页
第三节 五分钟复习提升(拓展发现)	第46-48页
第四节 五分钟难点分解	第48-53页
第五章 反思与结语	第53-56页
第一节 关于“405”模式的理解与运用	第53-54页
第二节 有待研究的问题	第54-56页
参考文献	第56-58页
致谢	第58-59页