| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第12-26页 |
| (一) 研究缘由 | 第12-13页 |
| 1.顺应国学热的潮流发展 | 第12页 |
| 2.当前小学国学校本课程的实施急需提高 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.阐释中小学国学教育的重要性 | 第13页 |
| 2.有利于促进小学国学的顺利实施 | 第13-14页 |
| (三) 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.国学 | 第14页 |
| 2.校本课程 | 第14-15页 |
| (四) 文献综述 | 第15-23页 |
| 1.国学概念的流变 | 第15-18页 |
| 2.小学国学校本课程开发与实施文献研究 | 第18-21页 |
| 3.国学校本课程开发与实施中存在问题研究 | 第21-22页 |
| 4.相关问题的解决措施研究 | 第22-23页 |
| (五) 研究思路和研究方法 | 第23-25页 |
| 1.研究思路 | 第23页 |
| 2.研究方法 | 第23-25页 |
| (六) 研究重点、难点及创新点 | 第25-26页 |
| 1.研究重点 | 第25页 |
| 2.研究难点 | 第25页 |
| 3.创新点 | 第25-26页 |
| 一、J小学“国学”校本课程开发 | 第26-34页 |
| (一) J校国学校本课程开发缘由 | 第26-27页 |
| (二) 小学国学校本课程开发的理念 | 第27-29页 |
| 1.教育要顺应儿童的身心发展 | 第27-28页 |
| 2.重视学生素质教育 | 第28-29页 |
| (三) 小学国学校本课程的开发原则 | 第29-30页 |
| 1.贴近生活原则 | 第29页 |
| 2.循序渐进原则 | 第29-30页 |
| 3.教育性原则 | 第30页 |
| 4.因地制宜原则 | 第30页 |
| (四) 国学校本教材内容的筛选 | 第30-34页 |
| 二、J小学国学校本课程实施 | 第34-46页 |
| (一) 校本课程实施理念 | 第34页 |
| (二) 校本课程实施原则 | 第34-35页 |
| 1.激励性原则 | 第34-35页 |
| 2.强制性原则 | 第35页 |
| (三) J小学“国学”校本课程的实施方式 | 第35-38页 |
| 1.单独设课模式 | 第35-36页 |
| 2.学科渗透模式 | 第36-37页 |
| 3.课外多样化模式 | 第37-38页 |
| (四) 小学国学校本课程开发与实施困境 | 第38-43页 |
| 1.缺乏有效理论指导,国学校本课程开发和实施在摸索中进行 | 第38-39页 |
| 2.国学校本课程开发形单影只,无处借鉴,后力不足 | 第39-40页 |
| 3.资金困难和师资薄弱 | 第40-41页 |
| 4.国学校本课程开发遭遇瓶颈 | 第41-42页 |
| 5.家长的不认同 | 第42-43页 |
| (五) J校国学校本课程开发与实施问题的解决措施 | 第43-46页 |
| 1.提升课程开发者的理论素养 | 第43-44页 |
| 2.寻求其他开发主体 | 第44页 |
| 3.加强学校与家长的联系形成教育合力 | 第44-46页 |
| 三、J小学国学校本课程的评价 | 第46-56页 |
| (一) J小学国学校本课程实施效果评价方式与方法 | 第46-48页 |
| (二) 国学校本课程实施的效果 | 第48-53页 |
| 1.学生方面的发展 | 第48-50页 |
| 2.教师方面的发展 | 第50-52页 |
| 3.学校方面的发展 | 第52-53页 |
| (三) J小学国学校本课程实施的不足 | 第53-56页 |
| 四、J校国学校本课程开发与实施的启示 | 第56-60页 |
| (一) 将国学校本课程纳入学校正式教学规划中 | 第56页 |
| (二) 采取课堂教学与相关活动结合的教学方式 | 第56-57页 |
| (三) 营造国学校园环境体系 | 第57-58页 |
| (四) 面试成为国学考核的形式之一 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-76页 |
| 附录A 小学语文《国学》校本课程实施状况的调查问卷(学生卷) | 第64-68页 |
| 附录B 小学语文《国学》校本课程开发与实施状况调查问卷(教师卷) | 第68-72页 |
| 附录C 小学语文《国学》校本课程实施状况调查问卷(家长卷) | 第72-74页 |
| 附录D 小学《国学》校本课程实施状况访谈(教师卷) | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
