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不同反馈方式对高中生英语写作的影响的对比研究

Abstract第4-5页
摘要第6-10页
Introduction第10-14页
Chapter One Literature Review第14-34页
    1.1 A Brief Introduction to Feedback第14-19页
    1.2 Previous Studies of WCF and AES第19-34页
        1.2.1 Previous Studies of WCF第19-25页
        1.2.2 Previous Studies of AES Feedback第25-34页
Chapter Two Theoretical Basis第34-42页
    2.1 Process Writing Theory第34-38页
    2.2 Interaction Hypothesis第38-39页
    2.3 Noticing Hypothesis第39-42页
Chapter Three Methodology第42-52页
    3.1 Research Design第42-48页
        3.1.1 Research Questions第42-44页
        3.1.2 Research Subject第44-46页
        3.1.3 Research Instruments第46-48页
    3.2 Research Procedure第48-52页
        3.2.1 Data Collection第49-50页
        3.2.2 Data Collection第50-52页
Chapter Four Results and Discussion第52-84页
    4.1 Effects of Different Feedbacks on Writing Accuracy第52-63页
    4.2 Effects of Different Feedbacks on the Different Error Categories第63-84页
        4.2.1 Effects of Different Feedbacks on Form Errors第65-77页
        4.2.2 Effects of Different Feedbacks on Content Errors第77-84页
Conclusion第84-90页
Bibliography第90-98页
Appendix Ⅰ Writing Error Rate of Pre-test and Post-test第98-100页
Appendix Ⅱ Writing Tasks of Pre-test and Post- test第100-102页
Appendix Ⅲ Writing Principles of the Scoring for College EntranceExamination第102-104页
Appendix Ⅳ A Feedback Sample of the WCF第104-106页
Appendix Ⅴ A Feedback Sample of the AES第106-108页
Acknowledgements第108-110页

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