| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪言 | 第11-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 新课程标准的要求 | 第11-12页 |
| 1.1.2 问题教学的需求 | 第12页 |
| 1.1.3 几何教学的需要 | 第12-13页 |
| 1.2 核心名词界定 | 第13-16页 |
| 1.2.1 几何教学 | 第13-14页 |
| 1.2.2 问题 | 第14-15页 |
| 1.2.3 问题链 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容和意义 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究进度安排 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究技术路线 | 第19-20页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第20页 |
| 1.5 论文结构 | 第20-22页 |
| 第2章 文献综述 | 第22-35页 |
| 2.1 文献检索与整理 | 第22页 |
| 2.2 有关几何教学的研究现状 | 第22-24页 |
| 2.2.1 国外研究 | 第22-23页 |
| 2.2.2 国内研究 | 第23-24页 |
| 2.3 有关问题教学的研究现状 | 第24-26页 |
| 2.3.1 国外研究 | 第24-25页 |
| 2.3.2 国内研究 | 第25-26页 |
| 2.4 有关“问题链”教学的研究现状 | 第26-27页 |
| 2.4.1 国外研究 | 第26页 |
| 2.4.2 国内研究 | 第26-27页 |
| 2.5 文献评述 | 第27-28页 |
| 2.6 理论基础 | 第28-35页 |
| 2.6.1 建构主义学习理论 | 第28-29页 |
| 2.6.2 维果茨基“最近发展区”理论 | 第29-31页 |
| 2.6.3 “五何”问题设计理论 | 第31-32页 |
| 2.6.4 VanHiele理论 | 第32-35页 |
| 第3章 调查研究 | 第35-47页 |
| 3.1 昆明市B中学初中几何“问题链”教学现状的调查 | 第35-37页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第35页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第35-36页 |
| 3.1.3 调查内容 | 第36页 |
| 3.1.4 调查过程 | 第36-37页 |
| 3.2 调查数据的整理和分析 | 第37-47页 |
| 3.2.1 学生问卷的数据整理与分析 | 第37-41页 |
| 3.2.2 教师访谈情况分析 | 第41-43页 |
| 3.2.3 随堂听课情况分析 | 第43-47页 |
| 第4章 “问题链”的设计原则及类型 | 第47-68页 |
| 4.1 “问题链”设计原则 | 第47-54页 |
| 4.1.1 目标性原则 | 第47-48页 |
| 4.1.2 适切性原则 | 第48-50页 |
| 4.1.3 启发性原则 | 第50-51页 |
| 4.1.4 渐进性原则 | 第51-53页 |
| 4.1.5 探究性原则 | 第53-54页 |
| 4.2 “问题链”类型 | 第54-68页 |
| 4.2.1 情境链 | 第55-57页 |
| 4.2.2 阶梯链 | 第57-59页 |
| 4.2.3 类比链 | 第59-61页 |
| 4.2.4 变式链 | 第61-64页 |
| 4.2.5 总结链 | 第64-68页 |
| 第5章 “问题链”教学案例分析 | 第68-92页 |
| 5.1 几何概念教学“问题链”案例分析 | 第68-72页 |
| 5.2 几何定理教学“问题链”案例分析 | 第72-77页 |
| 5.3 几何作图教学“问题链”案例分析 | 第77-80页 |
| 5.4 几何证明教学“问题链”案例分析 | 第80-86页 |
| 5.5 几何实际应用教学“问题链”案例分析 | 第86-90页 |
| 5.6 小结 | 第90-92页 |
| 第6章 初三几何“问题链”教学实验研究 | 第92-99页 |
| 6.1 实验目的与假设 | 第92页 |
| 6.1.1 实验目的 | 第92页 |
| 6.1.2 实验假设 | 第92页 |
| 6.2 实验设计 | 第92-93页 |
| 6.2.1 被试 | 第92-93页 |
| 6.2.2 变量 | 第93页 |
| 6.2.3 实验前、后测 | 第93页 |
| 6.3 实验过程 | 第93-94页 |
| 6.4 实验结果分析 | 第94-98页 |
| 6.4.1 两个实验组实验前后几何学习成绩的对比分析 | 第94-96页 |
| 6.4.2 两个实验组实验前后几何学习兴趣的对比分析 | 第96-98页 |
| 6.5 实验结论 | 第98-99页 |
| 第7章 结论及建议,反思与展望 | 第99-104页 |
| 7.1 结论与建议 | 第99-102页 |
| 7.1.1 研究结论 | 第99页 |
| 7.1.2 “问题链”设计建议 | 第99-101页 |
| 7.1.3 “问题链”教学建议 | 第101-102页 |
| 7.2 反思与展望 | 第102-104页 |
| 7.2.1 研究反思 | 第102-103页 |
| 7.2.2 展望 | 第103-104页 |
| 参考文献 | 第104-106页 |
| 附录A 初中几何问题教学现状调查问卷 | 第106-108页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第108-109页 |
| 附录C 初中生几何学习兴趣调查问卷 | 第109-110页 |
| 附录D 开学测几何卷 | 第110-114页 |
| 附录E 初三几何测试卷 | 第114-118页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第118-119页 |
| 致谢 | 第119页 |
