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陕西省普通高校省级体育教学团队师资结构优化研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
1 前言第8-18页
    1.1 研究背景第8-10页
        1.1.1 “教学团队”的提出第8-9页
        1.1.2 研究体育教学团队师资结构的必要性和重要性第9-10页
    1.2 研究意义第10-11页
        1.2.1 理论意义第10-11页
        1.2.2 实践意义第11页
    1.3 关于体育教学团队师资结构的研究现状第11-18页
        1.3.1 核心概念的界定第11-13页
        1.3.2 构建体育教学团队的理论依据第13-15页
        1.3.3 关于体育教学团队师资结构的优化研究第15-16页
        1.3.4 小结第16-18页
2 研究对象与方法第18-20页
    2.1 研究对象第18页
    2.2 研究方法第18-20页
3 结果与分析第20-40页
    3.1 国家级体育教学团队师资结构现状第20-24页
        3.1.1 国家级体育教学团队规模第21页
        3.1.2 国家级体育教学团队的年龄结构第21页
        3.1.3 国家级教学团队的职称结构第21-22页
        3.1.4 国家级教学团队学历结构第22页
        3.1.5 国家级教学团队带头人的基本情况第22-24页
    3.2 陕西省省级体育教学团队师资结构的现状第24-31页
        3.2.1 陕西省省级体育教学的团队规模第24-25页
        3.2.2 陕西省省级体育教学团队的年龄结构第25-26页
        3.2.3 陕西省省级体育教学团队的职称结构第26-27页
        3.2.4 陕西省省级体育教学团队的学历结构第27-28页
        3.2.5 陕西省省级体育教学团队的带头人情况第28-31页
    3.3 陕西省省级体育教学团队师资结构存在的问题第31-35页
        3.3.1 教学团队的规模偏大第31页
        3.3.2 教学团队的年龄结构呈现老龄化趋势第31-32页
        3.3.3 教学团队的高级职称比例偏低第32-33页
        3.3.4 教学团队的高学历比例偏低第33-34页
        3.3.5 带头入学历偏低,行政化明显,团队缺乏带头人选拔制度第34-35页
    3.4 陕西省省级体育教学团队师资结构存在问题的原因第35-40页
        3.4.1 陕西省和国家国家对教学团队的审核制度不完善第35-36页
        3.4.2 体育教学团队建设过程中存在临时拼凑的问题第36页
        3.4.3 体育教学团队内成员流动性小,人才引进和淘汰机制不健全第36-37页
        3.4.4 高校行政化是团队带头人行政化的根本原因第37-40页
4 优化陕西省省级教学团队师资结构的建议第40-44页
    4.1 规范陕西省对体育教学团队的基本要求和验收标准第40页
    4.2 针对团队师资结构的不足之处,采取合理的优化手段第40-42页
    4.3 拓宽科研成果的转化途径,加大在科研成果转化领域的经费投入第42-43页
    4.4 引入人才引进与淘汰机制,建立校际间人才流动机制第43-44页
5 结语第44-46页
参考文献第46-50页
附录第50-52页
致谢第52-54页
攻读学位期间的研究成果第54页

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