教职员视角下的延吉市小学学校文化建设现状研究--以延吉市YH小学为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究动态 | 第12-15页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.5 主要概念的界定 | 第17-20页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第20-23页 |
| 2.1 学校文化理论 | 第20页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第20页 |
| 2.3 需要层次理论 | 第20-21页 |
| 2.4 学校文化理论 | 第21页 |
| 2.5 学校文化建设理论 | 第21-23页 |
| 第三章 YH小学学校文化建设现状 | 第23-30页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第23-24页 |
| 3.2 学校文化建设总体现状 | 第24-27页 |
| 3.2.1 精神文化建设现状 | 第24-25页 |
| 3.2.2 制度文化建设现状 | 第25-26页 |
| 3.2.3 行为文化建设现状 | 第26页 |
| 3.2.4 物质文化建设现状 | 第26-27页 |
| 3.2.5 物质文化建设现状 | 第27页 |
| 3.3 学校文化建设支持因素的水平 | 第27-30页 |
| 3.3.1 学校文化建设主体态度水平 | 第28页 |
| 3.3.2 学校文化建设制度与措施水平 | 第28-29页 |
| 3.3.3 学校文化建设主体能力水平 | 第29-30页 |
| 第四章 YH小学诸因素对学校文化建设的影响分析 | 第30-41页 |
| 4.1 学校文化建设的水平及其倾向性分析 | 第30-33页 |
| 4.2 主客观因素对学校精神文化建设的影响分析 | 第33-35页 |
| 4.3 主客观因素对学校制度文化建设的影响分析 | 第35-37页 |
| 4.4 主客观因素对学校行为文化建设的影响分析 | 第37-38页 |
| 4.5 主客观因素对学校物质文化建设的影响分析 | 第38-41页 |
| 第五章 结论与建议 | 第41-45页 |
| 5.1 研究结论 | 第41-42页 |
| 5.2 学校文化建设的建议 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-52页 |
| 附录二 | 第52页 |
