| 中文摘要 | 第2-3页 |
| 英文摘要 | 第3页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 一、选题的依据与意义 | 第6-7页 |
| (一) 选题依据 | 第6页 |
| (二) 选题意义 | 第6-7页 |
| 二、国内研究现状 | 第7-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 四、创新之处 | 第9-10页 |
| 第一章 《生活与哲学》教学难点概述 | 第10-13页 |
| 一、《生活与哲学》教学难点的确定 | 第10-11页 |
| 二、基于教学理论对《生活与哲学》教学难点的理解 | 第11-13页 |
| (一) 先行组织者理论对突破《生活与哲学》难点教学的启示 | 第11页 |
| (二) 发展性教学理论对突破《生活与哲学》难点教学的启示 | 第11-12页 |
| (三) 人本主义教学理论对突破《生活与哲学》难点教学启示 | 第12-13页 |
| 第二章 《生活与哲学》教学难点分析 | 第13-20页 |
| 一、《生活与哲学》教学难点成因分析 | 第13-15页 |
| 二、《生活与哲学》教学难点内容分析 | 第15-20页 |
| 第三章 《生活与哲学》难点教学实施 | 第20-28页 |
| 一、实施原则 | 第20-21页 |
| (一) 主体性原则 | 第20页 |
| (二) 直观性原则 | 第20页 |
| (三) 循序渐进原则 | 第20页 |
| (四) 启发诱导原则 | 第20-21页 |
| (五) 师生互动原则 | 第21页 |
| 二、实施策略 | 第21-23页 |
| (一) 有序化教学 | 第21页 |
| (二) 趣味化教学 | 第21-22页 |
| (三) 具体化教学 | 第22页 |
| (四) 对话式教学 | 第22-23页 |
| (五) 体系化教学 | 第23页 |
| 三、案例设计 | 第23-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第32-33页 |
