| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 科学本质观的内涵 | 第8-10页 |
| 1.2 国外研究进展 | 第10页 |
| 1.3 国内研究进展 | 第10-11页 |
| 1.4 研究问题的提出 | 第11-13页 |
| 第2章 研究方法 | 第13-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-16页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第13页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 2.2.3 内容分析法 | 第14-16页 |
| 2.3 数据处理 | 第16-17页 |
| 第3章 结果与分析 | 第17-38页 |
| 3.1 问卷调查 | 第17-29页 |
| 3.1.1 全体生物教师的科学本质观 | 第17-18页 |
| 3.1.2 教师之间的科学本质观比较 | 第18-21页 |
| 3.1.3 学生的科学本质观的情况 | 第21-27页 |
| 3.1.4 教师的科学本质观与学生的科学本质观的相关性 | 第27-29页 |
| 3.2 教学设计个案分析 | 第29-38页 |
| 3.2.1 了解科学本质的生物教师沈老师的教学设计 | 第30-33页 |
| 3.2.2 不了解科学本质的生物教师陈老师的教学设计 | 第33-36页 |
| 3.2.3 比较两位个案教师的教学设计 | 第36-38页 |
| 第4章 结论与建议 | 第38-40页 |
| 4.1 结论 | 第38页 |
| 4.2 建议 | 第38-39页 |
| 4.3 不足之处与研究展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-63页 |
| 附录一 高中师生科学本质观问卷调查表 | 第42-49页 |
| 附录二 教学设计内容分析记录表 | 第49页 |
| 附录三 教学设计案例 | 第49-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
