高中英语教师课堂话语个案研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-11页
第一章 绪论	第11-15页
·研究背景	第11-12页
·研究目的	第12-13页
·研究意义	第13页
·研究内容	第13-15页
第二章 文献综述与相关理论	第15-29页
·教师课堂话语	第15-22页
·教师课堂话语定义的界定	第15-16页
·教师课堂话语的类别	第16-19页
·课堂用语	第16页
·讲授用语	第16页
·课堂提问用语	第16-18页
·教师反馈用语	第18-19页
·教师课堂话语的特征	第19-20页
·教师课堂话语的功能	第20-21页
·外语课堂上母语的使用	第21-22页
·教师课堂话语研究的理论基础	第22-25页
·建构主义理论	第22-23页
·第二语言习得理论与可理解性输入	第23-25页
·新课标背景下的高中英语教学	第25-29页
·高中英语课程标准的改革	第25-26页
·高中英语教学大纲与英语教学	第26-27页
·现阶段高中英语课堂上的语言输入	第27-29页
第三章 高中英语教师课堂话语个案研究	第29-45页
·研究设计	第29-31页
·研究问题	第29页
·研究对象	第29-30页
·研究方法、手段与工具	第30-31页
·自然调查法	第30页
·问卷调查法	第30-31页
·数据分析与讨论	第31-45页
·教师话语量分析	第31-36页
·教师话语量对学习者的影响	第31-34页
·母语使用分析	第34-36页
·课堂提问分析	第36-39页
·反馈分析	第39-45页
·积极反馈分析	第39-42页
·消极反馈分析	第42-45页
第四章 结论	第45-48页
致谢	第48-49页
参考文献	第49-54页
附录A:高中英语课堂教师话语问卷调查	第54-59页
附录B:高中英语课堂教师话语问卷调查结果	第59-66页
附录C:录音资料转写样本	第66-72页
附录D:攻读学位期间发表论文目录	第72页