| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的现状 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究的内容和方法 | 第13-14页 |
| 第二章 问题生成及解决的本质和教学价值 | 第14-31页 |
| ·课堂的预设和生成 | 第14-17页 |
| ·预设和生成的统一性 | 第14-15页 |
| ·预设和生成的教学应然 | 第15-17页 |
| ·科学教学中的问题(含义、特点、类型) | 第17-23页 |
| ·问题的本质 | 第17-18页 |
| ·问题的特征 | 第18-20页 |
| ·问题的类型 | 第20-23页 |
| ·科学教学中的问题解决 | 第23-25页 |
| ·问题生成及解决的教学价值 | 第25-31页 |
| ·问题解决教学与学生发展 | 第25-27页 |
| ·问题解决教学与教师发展 | 第27-29页 |
| ·问题解决教学与课程发展 | 第29-31页 |
| 第三章 问题的生成策略 | 第31-52页 |
| ·问题与问题情境 | 第31-38页 |
| ·问题情境及其含义 | 第31-33页 |
| ·创设问题情境的意义 | 第33-34页 |
| ·创设问题情境的策略 | 第34-36页 |
| ·创设问题情境的原则 | 第36-38页 |
| ·培养学生"提出问题"能力的教学策略 | 第38-47页 |
| ·科学教学中学生"提出问题"能力 | 第38-39页 |
| ·科学教学培养学生"提出问题"能力的教学策略 | 第39-47页 |
| ·科学课堂教师提问策略 | 第47-52页 |
| ·科学课堂提问的现状分析 | 第47-48页 |
| ·科学课堂提问要讲究策略 | 第48-50页 |
| ·科学教学中课堂提问的原则 | 第50-52页 |
| 第四章 问题解决教学策略 | 第52-70页 |
| ·建构主义教学观下的问题解决教学 | 第52-54页 |
| ·问题解决的基本环节 | 第54-57页 |
| ·科学问题解决中的表征研究 | 第54-56页 |
| ·学科问题解决中的策略研究 | 第56-57页 |
| ·提高问题解决能力的途径 | 第57-61页 |
| ·知识"问题情境化",提高知识在解决问题时的迁移性 | 第57页 |
| ·加强学生问题意识的培养,提高学生发现问题的能力 | 第57-58页 |
| ·构建问题图式,提高问题表征能力 | 第58页 |
| ·督促问题解决中的自我提高,提高元认知水平 | 第58-60页 |
| ·设计变式练习,提高类比迁移能力 | 第60页 |
| ·科学传授"问题解决策略",提高解决问题的能力 | 第60-61页 |
| ·问题解决教学设计的原则 | 第61-64页 |
| ·初中科学问题解决的教学案例 | 第64-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 附录A (攻读学位期间发表论文目录) | 第77页 |