| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一）研究背景 | 第10页 |
| （二）研究现状及发展趋势 | 第10-13页 |
| 1.国内外研究综述 | 第10-12页 |
| （1）国外发展状况 | 第10-11页 |
| （2）国外发展状况 | 第11-12页 |
| （3）相关研究文献 | 第12页 |
| 2.发展趋势 | 第12-13页 |
| （三）研究方法和意义 | 第13-14页 |
| 1.研究方法 | 第13页 |
| 2.论文意义与价值 | 第13-14页 |
| 一、相关内容的概述 | 第14-27页 |
| （一）优秀传统文化的内涵 | 第14-23页 |
| 1.优秀传统文化的含义 | 第14-15页 |
| 2.优秀传统文化的特点 | 第15-18页 |
| 3.优秀传统文化的三个层面 | 第18-23页 |
| （1）物质层面 | 第18-19页 |
| （2）精神层面 | 第19-21页 |
| （3）行为层面 | 第21-23页 |
| （二）优秀传统文化资源在思想品德课中的应用意义 | 第23-27页 |
| 1.优秀传统文化中的物质遗产促进思想品德课的情境体验 | 第24页 |
| 2.优秀传统文化中的人文精神丰富思想品德课的德育内涵 | 第24-25页 |
| 3.优秀传统文化中的践行理念促成思想品德课的知行结合 | 第25-27页 |
| 二、优秀传统文化资源在思想品德课中的价值体现 | 第27-36页 |
| （一）有助于发挥思想品德课的德育功能 | 第27-30页 |
| 1.强化思想品德课主渠道的作用 | 第28页 |
| 2.促进思想品德了教学生活化的落实 | 第28-29页 |
| 3.丰富思想品德课德育资源的构建 | 第29-30页 |
| （二）有助于提升思想品德教师基本修养 | 第30-32页 |
| 1.完善思想修养，潜移默化塑人格 | 第30-31页 |
| 2.践行伦理修养，身正示范显师表 | 第31-32页 |
| 3.机淀心理修养，润物无声胜有声 | 第32页 |
| （三）有助于培育学生核心素养的形成 | 第32-36页 |
| 1.感知文化底蕴，继承优良传统 | 第33页 |
| 2.培养自主意识，发展健全人格 | 第33-34页 |
| 3.积极公共参与，树立责任意识 | 第34-36页 |
| 三、优秀传统文化资源在思想品德课中的价值实现 | 第36-46页 |
| （一）充分利用优秀传统文化资源中的物质遗产 | 第36-38页 |
| 1.文献资料在思想品德课中的运用 | 第36-37页 |
| 2.相关文物资料在思想品德课中的展示 | 第37-38页 |
| 3.德育基地建设在思想品德课中的落实 | 第38页 |
| （二）充分发挥优秀传统文化资源中的人文精神 | 第38-42页 |
| 1.教学案例的引用 | 第39-40页 |
| 2.教学方法的选用 | 第40-41页 |
| 3.学习方式的优化 | 第41-42页 |
| （三）充分结合优秀传统文化资源种的践行理念 | 第42-46页 |
| 1.开展课堂实践活动 | 第42-43页 |
| 2.布置实践任务活动 | 第43-44页 |
| 3.丰富第二课堂活动 | 第44-46页 |
| 参考文献及注释 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
