| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的现状 | 第10-13页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的方法 | 第15-16页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第16页 |
| 2.2 人本主义理论 | 第16-17页 |
| 2.3 普通高中数学课程标准(2017版) | 第17-19页 |
| 2.4 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 第三章 课堂教学中建模思想渗透的近况调查 | 第20-33页 |
| 3.1 调查的设计与实施 | 第20-21页 |
| 3.2 调查数据处理与分析 | 第21-31页 |
| 3.3 结论与建议 | 第31-33页 |
| 第四章 渗透数学建模思想的教学案例与设计 | 第33-45页 |
| 4.1 设计原则 | 第33页 |
| 4.2 案例分析 | 第33-41页 |
| 4.3 教学设计 | 第41-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录A (攻读学位期间发表论文目录) | 第49-50页 |
| 附录B | 第50-52页 |
| 附录C | 第52页 |