社会主义核心价值观的内在逻辑研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、选题背景 | 第7-9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9-11页 |
| （一）研究目的 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究内容 | 第11-12页 |
| 四、研究方法及创新点 | 第12-14页 |
| （一）研究方法 | 第12-13页 |
| （二）创新之处 | 第13-14页 |
| 第一章 社会主义核心价值观的逻辑起点 | 第14-30页 |
| 一、价值观与核心价值观 | 第14-19页 |
| （一）价值观类型层次的形成与功能 | 第14-16页 |
| （二）中国传统价值观的内涵与嬗变 | 第16-18页 |
| （三）近现代不同价值观的交织与影响 | 第18-19页 |
| 二、中国社会主义核心价值观的历史脉络 | 第19-26页 |
| （一）新民主主义革命时期 | 第19-21页 |
| （二）社会主义革命时期 | 第21页 |
| （三）改革开放历史时期 | 第21-25页 |
| （四）十八大以来的新探索 | 第25-26页 |
| 三、社会主义核心价值观的现实体现 | 第26-30页 |
| （一）本质体现，马克思主义中国化、时代化、大众化 | 第26-27页 |
| （二）具体体现，中国特色、中国风格、中国气派 | 第27-28页 |
| （三）鲜明体现，道路自信、理论自信、制度自信 | 第28-30页 |
| 第二章 社会主义核心价值观的理论逻辑 | 第30-46页 |
| 一、社会主义核心价值观的理论与方法论基础 | 第30-35页 |
| （一）马克思主义唯物史观与科学社会主义理论 | 第30-32页 |
| （二）中国特色社会主义理论创新 | 第32-33页 |
| （三）科学的世界观与方法论 | 第33-35页 |
| 二、社会主义核心价值观的要素与层次内容 | 第35-42页 |
| （一）社会主义核心价值观的内在要素 | 第35-38页 |
| （二）社会主义核心价值观“三位一体”的内在层面 | 第38-40页 |
| （三）社会主义核心价值观的实践指向 | 第40-42页 |
| 三、社会主义核心价值观的鲜明特色 | 第42-46页 |
| （一）人民主体性与民族性 | 第42-43页 |
| （二）意识形态性与阶级性 | 第43页 |
| （三）时代针对性与实践性 | 第43-44页 |
| （四）系统层次性与科学性 | 第44页 |
| （五）历史继承性与开放性 | 第44-46页 |
| 第三章 社会主义核心价值观的构建逻辑 | 第46-56页 |
| 一、教育引导与形成共识 | 第46-49页 |
| （一）意识形态工作与主导地位 | 第46-47页 |
| （二）思想政治教育与引领手段 | 第47-48页 |
| （三）科学教育体系与机制建设 | 第48-49页 |
| 二、注重践行与规范行为 | 第49-51页 |
| （一）领导干部带头表率作用 | 第49-50页 |
| （二）先进模范引领示范作用 | 第50-51页 |
| （三）群众实践主体基础作用 | 第51页 |
| 三、形成合力与创新机制 | 第51-56页 |
| （一）全面深化改革是动力 | 第52-53页 |
| （二）落实科学发展是保证 | 第53-54页 |
| （三）体制机制建设是关键 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
