| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引论 | 第7-12页 |
| （一） 研究背景 | 第7页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第7-8页 |
| （三） 研究现状 | 第8-11页 |
| （四） 研究方法和思路 | 第11-12页 |
| 二、理论分析 | 第12-23页 |
| （一） 物理概念 | 第12-15页 |
| （二） 研究的理论基础 | 第15-17页 |
| （三） 优化教学 | 第17-20页 |
| （四） 新课程理念指导下的物理概念教学 | 第20-23页 |
| 三、高中物理概念教学现状调查与分析 | 第23-37页 |
| （一） 调研目的 | 第23页 |
| （二） 问卷设计及实施 | 第23-25页 |
| （三） 调查数据分析 | 第25-34页 |
| （四） 结论与启示 | 第34-37页 |
| 四、优化高中物理概念教学策略 | 第37-45页 |
| （一） 创设良好的物理情境，恰当的引入物理概念 | 第37-38页 |
| （二） 运用逻辑程序分析法，突出概念的过程与方法教育 | 第38-39页 |
| （三） 运用变式教学法，深化学生对概念的理解 | 第39-41页 |
| （四） 重基础，联实际，活化概念应用 | 第41-43页 |
| （五） 开展同课异构活动，优化物理概念教学设计 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |