| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.1.1 提高通用技术课堂教学质量的需要 | 第8页 |
| 1.1.2 对高中通用技术课堂教学方法的探索 | 第8-9页 |
| 1.1.3 专业学习与教学实践感悟 | 第9页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第9-10页 |
| 1.2.1 通用技术 | 第10页 |
| 1.2.2 情境教学 | 第10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-14页 |
| 1.3.1 关于情境教学的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.2 关于通用技术情境教学的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 对己有研究的总结与分析 | 第14页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 高中通用技术实施情境教学的理论分析 | 第17-22页 |
| 2.1 高中通用技术课堂教学特点及现状分析 | 第17-18页 |
| 2.2 情境教学方法的理论基础 | 第18-19页 |
| 2.3 高中通用技术情境教学的可行性 | 第19-22页 |
| 第3章 高中通用技术情境教学实践方案设计 | 第22-27页 |
| 3.1 高中通用技术情境教学实践目标的定位 | 第22页 |
| 3.2 高中通用技术情境教学实践对象和时间 | 第22-23页 |
| 3.3 高中通用技术情境教学实践前期准备 | 第23-25页 |
| 3.3.1 高中通用技术情境教学实践内容选择 | 第23-24页 |
| 3.3.2 高中通用技术情境教学实践中情境设计 | 第24-25页 |
| 3.4 高中通用技术情境教学实践过程设计 | 第25-26页 |
| 3.5 高中通用技术情境教学实践方案设计中注意的问题 | 第26-27页 |
| 第4章 高中通用技术情境教学实践方案的实施 | 第27-41页 |
| 4.1 实践步骤 | 第27页 |
| 4.1.1 准备阶段 | 第27页 |
| 4.1.2 实施阶段 | 第27页 |
| 4.2 高中通用技术情境教学过程的基本环节 | 第27-30页 |
| 4.2.1 情境准备环节 | 第27-28页 |
| 4.2.2 情境创设环节 | 第28-29页 |
| 4.2.3 情境展开环节 | 第29页 |
| 4.2.4 情境深入环节 | 第29-30页 |
| 4.2.5 情境提升环节 | 第30页 |
| 4.3 具体实施 | 第30-41页 |
| 4.3.1 技术理论课情境教学——以《技术语言的种类和应用》为例 | 第30-33页 |
| 4.3.2 技术绘图课情境教学——以《制定设计方案》为例 | 第33-36页 |
| 4.3.3 技术制作课情境教学——以《木工工艺》为例 | 第36-41页 |
| 第5章 高中通用技术情境教学实践效果调查与反思 | 第41-51页 |
| 5.1 课堂观察分析 | 第41-43页 |
| 5.2 学生自评与小组组内互评分析 | 第43-44页 |
| 5.3 学生调查问卷分析 | 第44-47页 |
| 5.4 学生访谈分析 | 第47-48页 |
| 5.5 对实践案例的反思 | 第48-51页 |
| 第6章 研究结论与建议 | 第51-55页 |
| 6.1 结论 | 第51-52页 |
| 6.1.1 情境教学方法运用于高中通用技术教学中的优势 | 第51-52页 |
| 6.1.2 情境教学方法运用于高中通用技术教学中存在的问题 | 第52页 |
| 6.2 建议 | 第52-55页 |
| 6.2.1 注重通用技术教学设计中情境的预设和生成 | 第52页 |
| 6.2.2 突出通用技术教学中情境的层次性和差异性 | 第52-53页 |
| 6.2.3 重视通用技术情境教学过程中的内容而非形式 | 第53页 |
| 6.2.4 树立通用技术课堂情境教学的发展性评价观 | 第53-54页 |
| 6.2.5 进行通用技术情境教学的课程资源开发与管理 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
