| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、 选题背景及意义 | 第7-8页 |
| 二、 本课题研究现状 | 第8-10页 |
| 三、 本课题研究思路与方法 | 第10-12页 |
| （一）本课题写作思路 | 第10页 |
| （二）研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 《弟子规》的定位 | 第12-15页 |
| 第二章 《弟子规》的当代价值 | 第15-23页 |
| 第一节 《弟子规》：当代人增强价值判断力的良好教材 | 第15-18页 |
| 第二节 《弟子规》：青少年德行教育和行为规范养成教材 | 第18-23页 |
| 一、 生活化的德行教育 | 第20-21页 |
| 二、 外规行为内修心 | 第21-23页 |
| 第三章 《弟子规》在当今文化背景下使用的局限性 | 第23-29页 |
| 第一节 行为条目与当代社会错位 | 第23页 |
| 第二节 《弟子规》自身内容之矛盾 | 第23-24页 |
| 第三节 知行不合一的社会现状 | 第24-25页 |
| 第四节 古人求诸己与今人求诸人 | 第25-29页 |
| 第四章 班级管理中引进《弟子规》开展养成教育的途径与方法 | 第29-34页 |
| 第一节 班主任方面 | 第29-30页 |
| 一、 深入学习 | 第29页 |
| 二、 榜样示范 | 第29-30页 |
| 三、 用心耕耘 | 第30页 |
| 第二节 学生方面 | 第30-32页 |
| 一、 营造《弟子规》育人环境 | 第30页 |
| 二、 每日班长 | 第30-31页 |
| 三、 交流、分享、反馈 | 第31页 |
| 四、 吾日三省吾身 | 第31页 |
| 五、 主题班会 | 第31-32页 |
| 六、 “旭日之星” 评选 | 第32页 |
| 第三节 家长方面 | 第32-34页 |
| 一、 成立家长委员会 | 第32页 |
| 二、 交流教育理念和方法 | 第32-33页 |
| 三、 电话访谈和家访 | 第33页 |
| 四、 “最好家长”评选 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
