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高中英语阅读课教师提问现状探究

Acknowledgements第4-5页
Abstract第5-6页
摘要第7-9页
Contents第9-11页
Chapter 1 Introduction第11-15页
    1.1 The Research Background第11-12页
    1.2 Significance of the Study第12-13页
    1.3 Organization of the Study第13-15页
Chapter 2 Literature Review第15-26页
    2.1 Theoretical Basis第15-18页
        2.1.1 Socratic Teaching Method第15-16页
        2.1.2 Krashen's Input Hypothesis第16页
        2.1.3 Long's Interaction Hypothesis第16-17页
        2.1.4 Swan's Output Hypothesis第17-18页
    2.2 Research on Teacher Questioning at Home and Abroad第18-26页
        2.2.1 Definitions of Questioning第18-19页
        2.2.2 Question Types第19-22页
            2.2.2.1 Display and Referential Questions第19-20页
            2.2.2.2 Bloom's Taxonomy of Cognitive Levels第20-21页
            2.2.2.3 Closed-question and Open-question第21页
            2.2.2.4 Other Classifications of Question Types第21-22页
        2.2.3 Questioning Strategies第22-24页
        2.2.4 Wait-time第24-25页
        2.2.5 Teachers' Feedback第25-26页
Chapter 3 Methodology第26-29页
    3.1 The Purpose of the Research第26页
    3.2 Subjects第26-27页
        3.2.1 Teachers第26-27页
        3.2.2 Students第27页
    3.3 Instruments第27-28页
        3.3.1 Students Questionnaires第27页
        3.3.2 Teachers Interview第27-28页
        3.3.3 Classroom Observation第28页
    3.4 Procedures第28页
    3.5 Research Questions第28-29页
Chapter 4 Results and Discussion第29-46页
    4.1 Question Types第29-36页
        4.1.1 The Frequency of Display Questions and Referential Questions第29-33页
        4.1.2 Question Types According to Bloom's Taxonomy and Students' Production第33-36页
    4.2 Questioning Strategies Applied in Reading Class第36-39页
    4.3 Sufficient Wait-time Provided for Students第39-42页
    4.4 Positive and Negative Feedback from Teachers第42-46页
Chapter 5 Conclusion第46-50页
    5.1 Summary of the Research第46-47页
    5.2 Implications of the Research第47-48页
    5.3 Limitations第48-49页
    5.4 Suggestions for Further Studies第49-50页
References第50-53页
Appendixes第53-60页
    Appendix 1第53-55页
    Appendix 2第55-56页
    Appendix 3第56-60页
攻读硕士学位期间科研成果第60页

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