| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 教育变革与发展的需要 | 第10-11页 |
| 1.1.2 不容乐观的现实 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的思路、内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究的思路 | 第12页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3 理论依据 | 第13-14页 |
| 1.3.1 学生主体理论 | 第13页 |
| 1.3.2 内化理论 | 第13页 |
| 1.3.3 自我教育理论 | 第13-14页 |
| 1.4 概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.1 自主的含义 | 第14页 |
| 1.4.2 自主管理的含义 | 第14页 |
| 1.4.3 自主管理模式的含义 | 第14-15页 |
| 2. 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1 国外关于学生自主管理的研究 | 第15-16页 |
| 2.2 国内关于学生自主管理的研究 | 第16-18页 |
| 2.2.1 关于自主管理的教育意义 | 第16-17页 |
| 2.2.2 关于自主管理能力培养策略研究 | 第17-18页 |
| 2.3 已有研究的启示 | 第18-19页 |
| 3. 江东中心小学自主管理模式的历史 | 第19-21页 |
| 4. 江东中心小学学生自主管理能力的现状分析 | 第21-27页 |
| 4.1 调查目的 | 第21页 |
| 4.2 调查内容和方法 | 第21页 |
| 4.2.1 调查内容 | 第21页 |
| 4.2.2 调查方法 | 第21页 |
| 4.3 学生自主管理现状的调查结果分析 | 第21-25页 |
| 4.3.1 是否自己制订学习计划 | 第21-22页 |
| 4.3.2 自己的物品是否自主整理 | 第22页 |
| 4.3.3 作业是否自己检查 | 第22页 |
| 4.3.4 上学时书包是否自己背 | 第22-23页 |
| 4.3.5 在家和在校什么时候表现好 | 第23页 |
| 4.3.6 老师不在时，同学们是否自觉看书或有序活动 | 第23-24页 |
| 4.3.7 班级的管理方式 | 第24页 |
| 4.3.8 集会时你是否认真 | 第24页 |
| 4.3.9 你心中有几个学习榜样 | 第24-25页 |
| 4.3.10 家长是否告诉你自己的事情自己做 | 第25页 |
| 4.4 老师、家长对待自主管理的现状分析 | 第25-27页 |
| 4.4.1 老师的做法 | 第25-26页 |
| 4.4.2 家长的做法 | 第26-27页 |
| 5. 完善自主管理模式的策略 | 第27-36页 |
| 5.1 完善规章制度，使自主管理有章可循 | 第27页 |
| 5.2 健全组织体系，为自主管理提供保障 | 第27-28页 |
| 5.3 环境熏陶，树立“我自主，我自豪”的价值观 | 第28-29页 |
| 5.3.1 积极引导，明确自主管理的内在价值 | 第28页 |
| 5.3.2 软硬建设，打下自主管理的环境基础 | 第28-29页 |
| 5.4 凸显以生为本，为学生搭建“我能自主”的平台 | 第29-31页 |
| 5.4.1 大手牵小手，提高学生责任意识 | 第29-30页 |
| 5.4.2 自主项目申报，提高学生“自律”意识 | 第30-31页 |
| 5.4.3 自主小社团，促进学生的自主发展 | 第31页 |
| 5.5 构建多元化评价体系，激发学生“我要自主”的原动力 | 第31-33页 |
| 5.5.1 快乐成长“红、绿、灯”工程 | 第32页 |
| 5.5.2 “星光灿烂”多元化评价体系 | 第32页 |
| 5.5.3 自主小明星评比，树立身边榜样 | 第32-33页 |
| 5.6 加强培训交流，提升教师、家长、学生的能力 | 第33-36页 |
| 5.6.1 提高教师的管理艺术 | 第33-34页 |
| 5.6.2 转变家长的教育理念 | 第34页 |
| 5.6.3 提升学生自主管理的能力 | 第34-36页 |
| 6. 研究总结和展望 | 第36-39页 |
| 6.1 研究总结 | 第36-38页 |
| 6.1.1 探索并拓宽了自主管理各项举措 | 第36页 |
| 6.1.2 学生的自主管理意识明显加强 | 第36-37页 |
| 6.1.3 学生的综合实践能力得到了较大提高 | 第37页 |
| 6.1.4 教师素质不断增强，管理艺术明显提高 | 第37页 |
| 6.1.5 引导学校德育走向自主发展的变革 | 第37-38页 |
| 6.2 本研究的展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
