通过数学阅读提高高中生数学应用能力的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 社会发展的要求 | 第8页 |
| 1.1.2 新课程标准、新教材的要求 | 第8-9页 |
| 1.1.3 高考的要求 | 第9页 |
| 1.1.4 目前存在的问题 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外相关研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的问题及方法 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 数学阅读的文献综述 | 第12-15页 |
| 2.1.1 阅读的概念界定 | 第12页 |
| 2.1.2 数学阅读的含义 | 第12-13页 |
| 2.1.3 数学语言的分类和特点 | 第13-15页 |
| 2.2 数学应用题文献综述 | 第15-18页 |
| 2.2.1 问题的涵义 | 第15页 |
| 2.2.2 数学应用问题的涵义 | 第15-16页 |
| 2.2.3 应用题解题障碍分析 | 第16-18页 |
| 3 提高应用能力的阅读策略 | 第18-27页 |
| 3.1 培养阅读兴趣、形成良好阅读习惯的策略 | 第18页 |
| 3.2 审题策略 | 第18-23页 |
| 3.3 数学阅读的课堂教学实施策略 | 第23-27页 |
| 3.3.1 对教材的阅读 | 第23-24页 |
| 3.3.2 实施应用题阅读策略的阶段和步骤 | 第24-27页 |
| 4 实验研究 | 第27-38页 |
| 4.1 实验的准备 | 第27-30页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第29页 |
| 4.1.2 研究假设 | 第29页 |
| 4.1.3 研究工具 | 第29-30页 |
| 4.2 实验的实施 | 第30-32页 |
| 4.2.1 实验样本的选择 | 第30页 |
| 4.2.2 实验的时间 | 第30页 |
| 4.2.3 实验的过程 | 第30-32页 |
| 4.2.4 实验的材料 | 第32页 |
| 4.3 实验的结果及分析 | 第32-38页 |
| 4.3.1 实验前测 | 第32-34页 |
| 4.3.2 实验后测 | 第34-38页 |
| 5 研究结论 | 第38-39页 |
| 6 回顾与展望 | 第39-41页 |
| 6.1 研究的回顾 | 第39页 |
| 6.2 本研究存在的不足 | 第39-40页 |
| 6.3 今后的研究课题 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
