“ARCS教学模式”在初中生物学教学中提升学习动机的应用研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1 学生缺乏学习生物学的动机 | 第10-12页 |
| 1.1.2 高考改革,带来的挑战 | 第12页 |
| 1.1.3 新课标的要求 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 调查法 | 第14页 |
| 1.3.3 实验研究法 | 第14页 |
| 1.3.4 数据统计法 | 第14页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第14-16页 |
| 1.5 研究框架 | 第16-17页 |
| 2 研究的相关理论及综述 | 第17-35页 |
| 2.1 动机 | 第17页 |
| 2.2 学习动机 | 第17-18页 |
| 2.3 动机设计模式 | 第18页 |
| 2.4 “ARCS教学模式” | 第18-29页 |
| 2.4.1 “ARCS教学模式”的提出 | 第19页 |
| 2.4.2 “ARCS教学模式”的理论 | 第19-24页 |
| 2.4.3 “ARCS教学模式”的构成要素 | 第24-26页 |
| 2.4.4 “ARCS教学模式”的应用步骤 | 第26-29页 |
| 2.5 “ARCS教学模式”的国内外研究现状 | 第29-35页 |
| 2.5.1 国外研究现状 | 第29-30页 |
| 2.5.2 国内研究现状 | 第30-35页 |
| 3 “ARCS教学模式”在初中生物学教学中的应用 | 第35-65页 |
| 3.1 研究方案 | 第35-39页 |
| 3.1.1 研究时间 | 第35页 |
| 3.1.2 研究对象 | 第35-38页 |
| 3.1.3 研究内容 | 第38页 |
| 3.1.4 研究步骤 | 第38-39页 |
| 3.2 研究过程 | 第39-64页 |
| 3.2.1 分析动机 | 第39-45页 |
| 3.2.2 设计与选择动机策略 | 第45-54页 |
| 3.2.3 执行策略 | 第54-60页 |
| 3.2.4 评价 | 第60-64页 |
| 3.3 结果 | 第64-65页 |
| 4 研究的结论及建议 | 第65-68页 |
| 4.1 研究的结论 | 第65-67页 |
| 4.1.1 研究的结论 | 第65-66页 |
| 4.1.2 研究结论分析 | 第66页 |
| 4.1.3 研究的不足 | 第66-67页 |
| 4.2 研究的建议 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录1 | 第72-74页 |
| 附录2 | 第74-76页 |
| 附录3 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 在校期间的科研成果 | 第80页 |
