| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 文献综述 | 第12-16页 |
| 一、相关概念的理论分析 | 第16-23页 |
| (一) 人格的内涵 | 第16-18页 |
| (二) 道德人格的内涵及特征 | 第18-20页 |
| 1.道德人格的内涵 | 第18-19页 |
| 2.道德人格的特征 | 第19-20页 |
| (三) 道德人格的结构 | 第20-23页 |
| 1.道德心理 | 第20-23页 |
| 2.道德行为 | 第23页 |
| 二、当代大学生道德人格发展的现状及其成因 | 第23-34页 |
| (一) 当代大学生道德人格总体呈现积极、健康的发展态势 | 第24-26页 |
| 1.道德认知上的表现 | 第24页 |
| 2.道德情感上的表现 | 第24-25页 |
| 3.道德意志上的表现 | 第25页 |
| 4.道德行为上的表现 | 第25-26页 |
| (二) 当代大学生道德人格发展中存在的主要问题 | 第26-30页 |
| 1.道德认知和道德行为脱节 | 第27-28页 |
| 2.道德情感具有消极性 | 第28页 |
| 3.道德意志具有依赖性 | 第28-29页 |
| 4.道德行为不稳定 | 第29-30页 |
| (三) 当代大学生道德人格发展中问题的成因分析 | 第30-34页 |
| 1.市场经济发展中的负面因素对大学生道德人格的影响 | 第30-31页 |
| 2.多元文化对大学生的道德人格的养成造成负面影响 | 第31-32页 |
| 3.现实道德教育的欠缺导致大学生人格发展扭曲 | 第32-34页 |
| 4.当代大学生的特质带来人格发展的复杂多变 | 第34页 |
| 三、大学生道德人格建构的目标和内容 | 第34-41页 |
| (一) 大学生道德人格建构的目标 | 第34-37页 |
| 1.促进大学生道德人格心理的完善和发展 | 第35-36页 |
| 2.提升大学生道德需要的层次和道德选择的能力 | 第36-37页 |
| 3.养成大学生良好的道德行为习惯 | 第37页 |
| (二) 大学生道德人格教育的主要内容 | 第37-41页 |
| 1.忠实诚信的操守 | 第38页 |
| 2.仁爱互助的情怀 | 第38-39页 |
| 3.勇敢正直的气概 | 第39-40页 |
| 4.慎独自律的意识 | 第40页 |
| 5.自强不息的精神 | 第40-41页 |
| 四、大学生道德人格培养机制的建立与完善 | 第41-60页 |
| (一) 大学生道德人格建构的原则 | 第41-45页 |
| 1.正确导向原则 | 第41-42页 |
| 2.有效互动原则 | 第42页 |
| 3.整体优化原则 | 第42-43页 |
| 4.循序渐进原则 | 第43-44页 |
| 5.创新开放原则 | 第44-45页 |
| (二) 大学生道德人格塑造的主要途径 | 第45-57页 |
| 1.发挥思想政治理论课在大学生道德人格教育中的主渠道作用 | 第45-47页 |
| 2.提升教职工人格素养以影响大学生健全人格的养成 | 第47-49页 |
| 3.加强和改进大学生良好人格养成的制度化建设 | 第49-52页 |
| 4.重视校园文化在大学生理想道德人格塑造中的载体作用 | 第52-55页 |
| 5.优化大学生道德人格培养的社会和家庭环境 | 第55-56页 |
| 6.在人格教育过程中与中小学德育有效衔接 | 第56-57页 |
| (三) 大学生道德人格塑造的主要方法 | 第57-60页 |
| 1.榜样示范法 | 第57-58页 |
| 2.社会实践法 | 第58-59页 |
| 3.环境熏陶法 | 第59页 |
| 4.自我修养法 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
