城区小学中高年级语文课堂教师提问状况的调查研究--以长沙市四所小学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第10-21页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-11页 |
| 一、课堂提问存在的弊端 | 第10页 |
| 二、践行新课程的理念 | 第10页 |
| 三、个人兴趣之所在 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11页 |
| 一、理论意义 | 第11页 |
| 二、实践意义 | 第11页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第11-18页 |
| 一、国外研究现状 | 第11-13页 |
| 二、国内研究现状 | 第13-18页 |
| 第四节 研究内容与概念界定 | 第18-19页 |
| 一、研究内容 | 第18页 |
| 二、概念界定 | 第18-19页 |
| 第五节 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 一、研究思路 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 研究的设计与实施 | 第21-33页 |
| 第一节 研究设计 | 第21-31页 |
| 一、研究的理论依据设定 | 第21-25页 |
| 二、调查目的与方法设计 | 第25-26页 |
| 三、调查问卷与访谈、观察提纲设计 | 第26-29页 |
| 四、调查问卷、访谈提纲的编制及修订 | 第29-30页 |
| 五、调查对象及样本选择 | 第30-31页 |
| 第二节 调查实施及数据处理 | 第31-33页 |
| 第三章 调查结果及存在问题的原因分析 | 第33-44页 |
| 第一节 调查结果分析 | 第33-40页 |
| 一、问卷调查结果分析 | 第33-38页 |
| 二、访谈调查结果分析 | 第38-40页 |
| 第二节 调查结果存在问题的原因分析 | 第40-44页 |
| 一、提问对象缺乏广泛性与合理性 | 第40-42页 |
| 二、提问方式简单随意 | 第42-43页 |
| 三、提问内容过简或过难 | 第43-44页 |
| 第四章 改善小学语文教师课堂提问状况的建议 | 第44-49页 |
| 第一节 教师加强自身的专业修养 | 第44-45页 |
| 一、更新理念,丰富理论,强化提问意识 | 第44页 |
| 二、钻研教材,增长才干,提高提问本领 | 第44-45页 |
| 三、积极实践,勤于反思,完善提问技能 | 第45页 |
| 第二节 增强提问对象广泛性 | 第45-46页 |
| 一、关心每位学生 | 第45页 |
| 二、面向全体学生 | 第45-46页 |
| 第三节 注重问题的启发性 | 第46页 |
| 一、关注学生本身 | 第46页 |
| 二、启发学生思维 | 第46页 |
| 第四节 课堂反馈要及时 | 第46-48页 |
| 一、反馈要及时 | 第46-47页 |
| 二、注重鼓励性评价 | 第47页 |
| 三、发挥评价的引导作用 | 第47-48页 |
| 第五节 建立平等的师生关系 | 第48-49页 |
| 一、尊重学生的主体地位 | 第48页 |
| 二、建立和谐的师生关系 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录Ⅰ | 第53-56页 |
| 附录Ⅱ | 第56-58页 |
| 附录Ⅲ | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60-62页 |
