| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导言 | 第7-15页 |
| 一、研究背景 | 第7-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-13页 |
| (一) 国内研究文献综述 | 第9-12页 |
| (二) 国外研究文献综述 | 第12-13页 |
| (三) 基于文献的思考 | 第13页 |
| 三、研究方案 | 第13-15页 |
| (一) 研究思路 | 第13-14页 |
| (二) 研究方法 | 第14页 |
| (三) 研究意义 | 第14-15页 |
| 第二章 美国大学就业指导课的课程设置 | 第15-25页 |
| 一、为什么要研究美国大学就业指导课程设置 | 第15页 |
| 二、美国大学就业指导课程设置的概况和经验 | 第15-20页 |
| (一) 美国大学就业指导课程设置的目的 | 第15-17页 |
| (二) 美国大学就业指导课程设置的作用 | 第17-18页 |
| (三) 美国大学就业指导课程设置的基本情况 | 第18-19页 |
| (四) 美国大学就业指导课程设置的主要特点 | 第19-20页 |
| 三、美国大学就业指导课程设置对我国的启示 | 第20-25页 |
| (一) 对就业指导课程主要属性的分析 | 第20-21页 |
| (二) 我国就业指导课程设置问题及建议 | 第21-25页 |
| 第三章 美国大学就业指导课的课程编制 | 第25-33页 |
| 一、为什么要研究美国大学就业指导课程编制 | 第25页 |
| 二、美国大学就业指导课程编制的概况和经验 | 第25-29页 |
| (一) 美国大学就业指导课程编制的理念 | 第25-26页 |
| (二) 美国大学就业指导课程编制的特点 | 第26-28页 |
| (三) 美国大学就业指导课程编制的实例 | 第28-29页 |
| 三、美国大学就业指导课程编制的启示 | 第29-33页 |
| (一) 就业指导课程编制原则的借鉴 | 第29页 |
| (二) 就业指导课程编制内容的借鉴 | 第29-31页 |
| (三) 不同阶段课程编制内容的设计 | 第31-33页 |
| 第四章 美国大学就业指导课的课程实施 | 第33-43页 |
| 一、为什么要研究美国大学就业指导课程实施 | 第33页 |
| 二、美国大学就业指导课程实施的概况和经验 | 第33-37页 |
| 三、美国大学就业指导课程实施的启示 | 第37-43页 |
| (一) 我国大学就业指导课程实施问题及原因 | 第37-39页 |
| (二) 美国大学就业指导课程实施的经验借鉴 | 第39-43页 |
| 第五章 美国大学就业指导课的课程评价 | 第43-52页 |
| 一、为什么要研究美国大学就业指导课程评价 | 第43页 |
| 二、美国大学就业指导课程评价的概况和经验 | 第43-47页 |
| (一) 美国大学就业指导课程评价的内容和重点 | 第43页 |
| (二) 美国大学就业指导课程评价的方法 | 第43-46页 |
| (三) 美国大学就业指导课程评价的属性和作用 | 第46-47页 |
| 三、美国大学就业指导课程评价的启示 | 第47-52页 |
| (一) 教育部对我国就业指导课程评价的要求 | 第47-48页 |
| (二) 课程评价研究对评价人员的要求 | 第48-49页 |
| (三) 对我国大学就业指导课程评价研究的尝试 | 第49-50页 |
| (四) 对我国大学就业指导课程评价研究的建议 | 第50-52页 |
| 第六章 结语 | 第52-60页 |
| 一、美国的经验 | 第52-53页 |
| 二、对我国的启示 | 第53-58页 |
| 三、本文有待进一步研究的问题 | 第58-60页 |
| (一) 今后应对大学就业指导课程的更多方面进行研究 | 第58页 |
| (二) 对美国大学就业指导课应有更深刻的批判性研究 | 第58-60页 |
| 注释 | 第60-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |