| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| (一)信息技术与教育的融合 | 第9页 |
| (二)高中生物学教学的需求 | 第9-10页 |
| (三)Aurora3DPresentation软件的开发 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-15页 |
| (一)国内研究现状 | 第10-13页 |
| (二)国外研究现状 | 第13-15页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第15-16页 |
| (一)研究目的 | 第15页 |
| (二)研究意义 | 第15-16页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第16-19页 |
| (一)研究思路 | 第16页 |
| (二)研究方法 | 第16-19页 |
| 第二章 概念解读与理论基础 | 第19-25页 |
| 一、概念解读 | 第19页 |
| (一)Aurora3DPresentation | 第19页 |
| (二)教学软件 | 第19页 |
| 二、理论基础 | 第19-25页 |
| (一)感知规律及对教学界面设计的启示 | 第19-21页 |
| (二)“经验之塔”理论及对教学设计的启示 | 第21-23页 |
| (三)建构主义学习理论及对教学设计的启示 | 第23-25页 |
| 第三章 Aurora3DPresentation的安装与界面介绍 | 第25-43页 |
| 一、软件的安装指导 | 第25-32页 |
| 二、软件的界面介绍 | 第32-43页 |
| 第四章 基于Aurora3DPresentation的课件设计与制作 | 第43-81页 |
| 一、内容的选择 | 第43页 |
| 二、教学设计 | 第43-49页 |
| 三、脚本的撰写 | 第49-58页 |
| 四、素材的准备 | 第58-61页 |
| (一)图片素材 | 第58页 |
| (二)模型素材 | 第58-60页 |
| (三)动画素材 | 第60-61页 |
| 五、课件的制作与合成 | 第61-79页 |
| 六、反思与完善 | 第79-81页 |
| (一)注意事项 | 第79页 |
| (二)修改完善 | 第79-81页 |
| 第五章 3D演示型课件的应用与效果分析 | 第81-87页 |
| 一、3D演示型课件的应用 | 第81页 |
| 二、应用效果分析 | 第81-85页 |
| (一)对学生课堂表现与成绩的分析 | 第81-83页 |
| (二)对教师访谈结果的分析 | 第83-84页 |
| (二)对学生调查结果的分析 | 第84-85页 |
| 三、结论 | 第85-87页 |
| 第六章 总结与展望 | 第87-89页 |
| 一、研究成果 | 第87页 |
| (一)理论成果 | 第87页 |
| (二)实践成果 | 第87页 |
| 二、创新点 | 第87页 |
| 三、不足与展望 | 第87-89页 |
| (一)不足 | 第87-88页 |
| (二)展望 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-91页 |
| 附录 | 第91-99页 |
| 附录Ⅰ | 第91-96页 |
| 附录Ⅱ | 第96-97页 |
| 附录Ⅲ | 第97-99页 |
| 致谢 | 第99页 |
