思想品德课教学中的问题设计研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、思想品德课教学中的问题设计概述 | 第8-15页 |
| (一) 问题与问题设计含义 | 第8-9页 |
| 1. 问题 | 第8-9页 |
| 2. 问题设计 | 第9页 |
| (二) 思想品德课教学中问题设计存在的不足 | 第9-12页 |
| 1. 目的不明,过于随意 | 第10-11页 |
| 2. 忽视情境,说教味浓 | 第11页 |
| 3. 脱离学情,忽略生成 | 第11-12页 |
| 4. 重视知识,轻视能力 | 第12页 |
| (三) 思想品德课教学中优化问题设计的意义 | 第12-15页 |
| 1. 实施思想品德新课程的内在要求 | 第12-13页 |
| 2. 促进学生发展的有效手段 | 第13页 |
| 3. 提升教师教学水平的有效途径 | 第13-15页 |
| 二、思想品德课教学中问题设计的理论依据和原则 | 第15-19页 |
| (一) 问题设计的理论依据 | 第15-16页 |
| 1. 中国传统“启发式”教育理论 | 第15页 |
| 2. 苏格拉底“产婆术”理论 | 第15页 |
| 3. 杜威的教育理论 | 第15页 |
| 4. 建构主义理论 | 第15-16页 |
| (二) 问题设计的原则 | 第16-19页 |
| 1. 能力立意原则 | 第16页 |
| 2. 量力而行原则 | 第16页 |
| 3. 有的放矢原则 | 第16-17页 |
| 4. 分层设置原则 | 第17页 |
| 5. 形式生动原则 | 第17-19页 |
| 三、思想品德课教学中问题设计的实施策略 | 第19-31页 |
| (一) 思想品德课教学中问题设计的途径 | 第19-22页 |
| 1. 依托情境,激发学生学习热情 | 第19-20页 |
| 2. 优化提问,启发学生思维 | 第20-22页 |
| (二) 不同年段教学的问题设计应用 | 第22-31页 |
| 1. 七年级教学的问题设计 | 第22-24页 |
| 2. 八年级教学的问题设计 | 第24-28页 |
| 3. 九年级教学的问题设计 | 第28-31页 |
| 四、结束语 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
