教师提问话语应用于高中英语阅读教学的实证研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第11-12页 |
| 1.5 论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-16页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 第三章 理论基础 | 第16-21页 |
| 3.1 教师提问话语相关理论 | 第16-18页 |
| 3.2 克拉申的输入理论 | 第18-19页 |
| 3.3 SWAIN的输出理论 | 第19-21页 |
| 第四章 研究设计和实施 | 第21-23页 |
| 4.1 实验假设 | 第21页 |
| 4.2 实验对象 | 第21页 |
| 4.3 实验方法 | 第21-22页 |
| 4.4 实验过程 | 第22-23页 |
| 第五章 数据分析和问题讨论 | 第23-36页 |
| 5.1 问卷数据收集与分析 | 第23-31页 |
| 5.1.1 问卷基本情况 | 第23-28页 |
| 5.1.2 学生在英语阅读课上学习态度的变化 | 第28-29页 |
| 5.1.3 实验前后学生英语阅读兴趣的对比分析 | 第29-31页 |
| 5.2 访谈记录收集与分析 | 第31-33页 |
| 5.3 实验前后学生阅读理解成绩对比分析 | 第33-36页 |
| 5.3.1 实验前学生阅读理解成绩分析 | 第33-34页 |
| 5.3.2 实验后学生阅读理解成绩分析 | 第34-36页 |
| 第六章 总结与反思 | 第36-41页 |
| 6.1 研究结论 | 第36-37页 |
| 6.2 教师提问话语在高中英语阅读教学中的应用 | 第37-38页 |
| 6.3 研究对教学的启示 | 第38-39页 |
| 6.3.1 发展教师有效使用提问话语的意识 | 第38页 |
| 6.3.2 培养教师提问话语的多样化 | 第38-39页 |
| 6.4 研究不足与展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间完成的学术论文 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
