| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第11页 |
| 1.5 论文结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 象似性理论的研究现状 | 第13-15页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2 词汇教学的研究现状 | 第15-18页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 第三章 理论基础 | 第18-24页 |
| 3.1 象似性理论的定义 | 第18页 |
| 3.2 象似性的体验哲学观 | 第18-20页 |
| 3.2.1 心智的体验性 | 第19页 |
| 3.2.2 认知的无意识性 | 第19-20页 |
| 3.2.3 思维的隐喻性 | 第20页 |
| 3.3 词汇层面的象似性 | 第20-24页 |
| 3.3.1 语音象似性 | 第21页 |
| 3.3.2 形态象似性 | 第21-22页 |
| 3.3.3 词义象似性 | 第22页 |
| 3.3.4 词源象似性 | 第22-24页 |
| 第四章 研究设计和实施 | 第24-34页 |
| 4.1 实验假设 | 第24页 |
| 4.2 研究对象 | 第24页 |
| 4.3 研究工具 | 第24-25页 |
| 4.4 实验过程 | 第25-27页 |
| 4.4.1 实验班 | 第25-26页 |
| 4.4.2 控制班 | 第26-27页 |
| 4.5 实验数据分析 | 第27-32页 |
| 4.5.1 调查问卷数据分析 | 第27-30页 |
| 4.5.2 前测试卷成绩分析 | 第30-31页 |
| 4.5.3 后测试卷成绩分析 | 第31-32页 |
| 4.6 象似性理论在高中英语词汇教学中应用的效果分析 | 第32-34页 |
| 4.6.1 能够掌握词汇理据性 | 第32页 |
| 4.6.2 能够调动学生们英语学习的兴趣 | 第32-33页 |
| 4.6.3 能够促进以后的英语学习 | 第33-34页 |
| 第五章 总结 | 第34-36页 |
| 5.1 研究结论 | 第34-35页 |
| 5.2 不足之处 | 第35页 |
| 5.3 研究展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-47页 |
| 附录一 | 第39-40页 |
| 附录二 | 第40-41页 |
| 附录三 | 第41-44页 |
| 附录四 | 第44-47页 |
| 攻读学位期间完成的学术论文 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |