| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 合作学习在英语写作教学的国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 英语读写结合在国内外的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2.1 英语读写结合在国外的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2.2 英语读写结合在国内的研究现状 | 第15页 |
| 2.3 英语话题写作在国内外的研究现状 | 第15-17页 |
| 2.3.1 英语话题写作在国外的研究现状 | 第16页 |
| 2.3.2 英语话题写作在国内的研究现状 | 第16-17页 |
| 2.4 小结 | 第17-18页 |
| 第三章 理论基础 | 第18-24页 |
| 3.1 合作学习 | 第18-21页 |
| 3.1.1 合作学习的定义 | 第18-19页 |
| 3.1.2 合作学习的三种类型 | 第19-20页 |
| 3.1.3 合作学习的基本要素 | 第20页 |
| 3.1.4 合作学习的原则 | 第20-21页 |
| 3.2 Krashen输入假说理论 | 第21-22页 |
| 3.3 Swain输出假说理论 | 第22-24页 |
| 第四章 研究设计 | 第24-28页 |
| 4.1 研究问题 | 第24页 |
| 4.2 研究对象 | 第24-25页 |
| 4.3 研究方法 | 第25页 |
| 4.4 研究过程 | 第25-28页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第28-42页 |
| 5.1 实验前数据分析 | 第28-33页 |
| 5.1.1 实验前问卷调查分析 | 第28-32页 |
| 5.1.2 实验前学生英语话题写作成绩分析 | 第32-33页 |
| 5.2 实验后数据分析 | 第33-38页 |
| 5.2.1 实验后问卷调查分析 | 第33-36页 |
| 5.2.2 课堂观察结果分析 | 第36-37页 |
| 5.2.3 实验后学生英语话题写作成绩分析 | 第37-38页 |
| 5.3 实验前后的对比分析 | 第38-42页 |
| 5.3.1 实验前后学生对英语写作的兴趣程度的对比分析 | 第38-39页 |
| 5.3.2 实验前后学生英语写作成绩的对比分析 | 第39-42页 |
| 第六章 结语 | 第42-45页 |
| 6.1 主要发现 | 第42-43页 |
| 6.2 对中学英语写作教学的启示 | 第43页 |
| 6.3 本研究的局限性 | 第43-45页 |
| 6.3.1 本研究的局限性 | 第43-44页 |
| 6.3.2 未来研究应注意的问题 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录A 关于初中生对英语写作兴趣程度的问卷调查 | 第48-49页 |
| 附录B 关于初中生对英语写作兴趣程度的问卷调查 | 第49-50页 |
| 附录C 重庆中考英语评分标准 | 第50-52页 |
| 附录D 课堂观察记录1 | 第52-53页 |
| 附录E 课堂观察记录2 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |