| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-11页 |
| 1.1.1 园长文化素养影响幼儿教育的发展 | 第9-10页 |
| 1.1.2 文化素养是幼儿园园长专业素养的重要组成部分 | 第10页 |
| 1.1.3 国家重视园长文化素养的发展 | 第10-11页 |
| 1.1.4 园长文化素养研究存在的问题 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 文化 | 第12页 |
| 2.1.2 文化素养 | 第12-13页 |
| 2.1.3 幼儿园园长文化素养 | 第13页 |
| 2.2 国内外关于园长文化素养的研究 | 第13-16页 |
| 2.2.1 国内外关于园长角色的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国内外关于园长专业素养的研究 | 第14-15页 |
| 2.2.3 国内外关于园长文化素养的研究 | 第15-16页 |
| 第三章 研究设计 | 第16-19页 |
| 3.1 研究目的 | 第16页 |
| 3.2 研究内容 | 第16页 |
| 3.3 研究方法 | 第16-18页 |
| 3.3.1 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.3.2 访谈法 | 第17-18页 |
| 3.4 创新点 | 第18-19页 |
| 第四章 淮北市幼儿园园长文化素养的现状调查 | 第19-31页 |
| 4.1 园长样本情况 | 第19-21页 |
| 4.2 园长文化素养基本情况 | 第21-24页 |
| 4.2.1 总体现状 | 第21-22页 |
| 4.2.2 园长在“专业理解与认识”维度上的基本情况 | 第22-23页 |
| 4.2.3 园长在“专业知识与方法”维度上的基本情况 | 第23页 |
| 4.2.4 园长在“专业能力与行为”维度上的基本情况 | 第23-24页 |
| 4.3 园长文化素养的差异比较 | 第24-31页 |
| 4.3.1 不同性质幼儿园园长文化素养的差异比较 | 第24-25页 |
| 4.3.2 不同学历幼儿园园长文化素养的差异比较 | 第25页 |
| 4.3.3 不同专业背景幼儿园园长文化素养的差异比较 | 第25-26页 |
| 4.3.4 不同职称幼儿园园长文化素养的差异比较 | 第26页 |
| 4.3.5 不同等级幼儿园园长文化素养的差异比较 | 第26-27页 |
| 4.3.6 不同教龄幼儿园园长文化素养的差异比较 | 第27页 |
| 4.3.7 不同工龄幼儿园园长文化素养的差异比较 | 第27-28页 |
| 4.3.8 不同工作经历幼儿园园长文化素养的差异比较 | 第28-30页 |
| 4.3.9 不同收入幼儿园园长文化素养的差异比较 | 第30-31页 |
| 第五章 淮北市幼儿园园长文化素养现状及原因分析 | 第31-35页 |
| 5.1 淮北市幼儿园园长文化素养在各个维度发展不平衡 | 第31-33页 |
| 5.1.1 淮北市幼儿园园长比较重视文化的教育功能 | 第31页 |
| 5.1.2 淮北市幼儿园园长对文化素养各方面的知识还欠缺 | 第31-32页 |
| 5.1.3 淮北市幼儿园园长对文化素养的专业理解与认识较好 | 第32-33页 |
| 5.2 不同工作经历幼儿园园长文化素养在各个维度发展不平衡 | 第33-35页 |
| 5.2.1 在专业理解与认识上,领导团队更能深刻的理解文化意识 | 第33页 |
| 5.2.2 在专业知识与方法上,相关工作经历有助于实践与理论的转换 | 第33-35页 |
| 第六章 结论与提高幼儿园园长文化素养的对策 | 第35-38页 |
| 6.1 结论 | 第35页 |
| 6.1.1 淮北市幼儿园园长文化素养总体达到良好水平 | 第35页 |
| 6.1.2 淮北市幼儿园园长文化素养发展不均衡 | 第35页 |
| 6.1.3 不同工作经历的园长文化素养存在差异 | 第35页 |
| 6.2 对策 | 第35-38页 |
| 6.2.1 完善多维度培训制度,多渠道提升园长文化素养 | 第35-36页 |
| 6.2.2 调整工作调动选派机制,多层次改善园长文化素养 | 第36-37页 |
| 6.2.3 加强园长自主学习,提升自我文化素养 | 第37-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-51页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
