| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一章 本论题的研究意义 | 第12-14页 |
| 第一节 古诗词教学对学生文学素质的养成有现实意义 | 第12页 |
| 第二节 应试需求对高中古诗词教学的影响 | 第12-14页 |
| 第二章 当前高中古诗词教学存在的困境 | 第14-18页 |
| 第一节 内容理解缺乏解读古诗词内容的“独立性” | 第14-15页 |
| 第二节 情感解读忽略古诗词内在情感逻辑在教学中的作用 | 第15-16页 |
| 第三节 形式把握——欠缺古诗词音韵审美特征教学 | 第16-18页 |
| 第三章 造成高中古诗词教学困境的原因分析 | 第18-24页 |
| 第一节 古诗词语言特点对其内容理解构成障碍 | 第18-19页 |
| 第二节 过多“知人论世”弱化古诗词审美体验 | 第19-20页 |
| 第三节 应试教育导致的古诗词教学内容缺失 | 第20-21页 |
| 第四节 教师专业能力不足 | 第21-24页 |
| 第四章 高中古诗词教学策略探讨 | 第24-34页 |
| 第一节 高中语文古诗词教学的原则 | 第24-26页 |
| 第二节 高中语文古诗词教学建议 | 第26-32页 |
| 第三节 古诗词在教学过程中应该注意的问题 | 第32-34页 |
| 第五章 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40-44页 |