医患冲突背景下医学生人文精神培育研究--以曲靖医专为个案
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、选题的背景及研究意义 | 第11-12页 |
| (一)选题背景 | 第11-12页 |
| (二)研究意义 | 第12页 |
| 二、国内外研究文献综述 | 第12-17页 |
| (一)国外研究综述 | 第13-14页 |
| (二)国内研究综述 | 第14-16页 |
| (三)国内外研究述评 | 第16-17页 |
| 三、研究内容与方法 | 第17-19页 |
| (一)研究思路 | 第17页 |
| (二)研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 基本概念及相关理论 | 第19-24页 |
| 第一节 基本概念界定与梳理 | 第19-21页 |
| 一、医患冲突 | 第19页 |
| 二、人文精神 | 第19-20页 |
| 三、医学人文精神 | 第20页 |
| 四、医学人文精神培育及其构成 | 第20-21页 |
| 第二节 医学人文精神培育的相关理论 | 第21-24页 |
| 一、教育功能理论 | 第21-22页 |
| 二、政府文化职能理论 | 第22-23页 |
| 三、态度改变模型 | 第23-24页 |
| 第二章 医患冲突背景下医学人文精神培育的必要性 | 第24-33页 |
| 第一节 医学人文精神的核心价值 | 第24-25页 |
| 一、核心价值的体现 | 第24页 |
| 二、核心价值的内容 | 第24-25页 |
| 第二节 医学人文精神培育是适应医学模式转变的需要 | 第25-28页 |
| 一、医学模式 | 第25-26页 |
| 二、医患关系模式 | 第26-27页 |
| 三、现代医学模式是人文精神与科学精神的结合 | 第27-28页 |
| 第三节 医学人文精神培育是和谐医患关系的必要手段 | 第28-33页 |
| 一、医学人文精神的缺失是引发医患冲突的重要原因 | 第28-29页 |
| 二、医学人文精神的培育符合人民群众的期盼 | 第29-30页 |
| 三、医学人文精神培育有助于医学生的全面发展 | 第30-33页 |
| 第三章 曲靖医专学生人文精神培育现状分析 | 第33-43页 |
| 第一节 研究对象概况 | 第33-35页 |
| 一、基本情况 | 第33页 |
| 二、对医学人文精神认知情况 | 第33-35页 |
| 第二节 现状分析 | 第35-43页 |
| 一、培育主体 | 第35-37页 |
| 二、培育方式 | 第37-38页 |
| 三、培育内容 | 第38-41页 |
| 四、培育效果 | 第41-43页 |
| 第四章 曲靖医专医学人文精神培育存在的问题 | 第43-48页 |
| 第一节 培育力量薄弱 | 第43-45页 |
| 一、校内师资力量薄弱 | 第43-45页 |
| 二、校外带教教师作用发挥不够 | 第45页 |
| 第二节 培育体系不完善 | 第45-47页 |
| 一、培育方式单一 | 第45页 |
| 二、培育目标功利化 | 第45-46页 |
| 三、培育内容缺乏连续性 | 第46页 |
| 四、培育过程缺乏连贯性 | 第46-47页 |
| 第三节 培育效果不明显 | 第47-48页 |
| 一、效果评价方法片面化 | 第47页 |
| 二、未建立长效考评体系 | 第47-48页 |
| 第五章 曲靖医专医学生人文精神培育存在问题的原因 | 第48-54页 |
| 第一节 政府层面 | 第48-50页 |
| 一、政府角色错位 | 第48页 |
| 二、办学自主权难以真正落实 | 第48-49页 |
| 三、医学教育制度有待完善 | 第49-50页 |
| 四、政府经费投入不足 | 第50页 |
| 第二节 学校层面 | 第50-52页 |
| 一、校园文化育人氛围不浓 | 第50-51页 |
| 二、人才培养目标不够明确 | 第51-52页 |
| 第三节 学生个人层面 | 第52-54页 |
| 一、社会环境的影响 | 第52-53页 |
| 二、专业学习任务重、压力大 | 第53-54页 |
| 第六章 医患冲突背景下强化医学生人文精神培育思路 | 第54-62页 |
| 第一节 政府宏观指导 | 第54-55页 |
| 一、建设服务型政府 | 第54页 |
| 二、引导社会舆论 | 第54-55页 |
| 三、加强卫生行业作风建设 | 第55页 |
| 第二节 学校营造氛围 | 第55-59页 |
| 一、打造独特医学校园文化 | 第55-56页 |
| 二、完善医学人文课程建设 | 第56-57页 |
| 三、培养一批德技双馨的教师 | 第57-58页 |
| 四、加强人文精神的内化 | 第58-59页 |
| 第三节 学生注重全面发展 | 第59-62页 |
| 一、树立正确学习与成才观 | 第59页 |
| 二、培养健康心理品质 | 第59-60页 |
| 三、拓展视野多阅读 | 第60页 |
| 四、参与实践提能力 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
